写事要有点波澜-讲评版.pptVIP

数学课上，一道难题弄得大家晕头转向，唯独他轻松地解了出来。老师格外高兴，竟当着全班同学的面宣布做他的“粉丝”。我不经意间发现其他同学也很气愤。原来大家和我一样，对他有想法而且不止一两天了。看来，是时候出手了。他姓盛，而且有粉丝，所以“盛范儿”之名也就由此得来。而同学们也就叫他“剩饭”。一天中午，我趁他不在班的时候，站在班级中央，气愤地说：“各位，你们觉不觉得盛万铭最近有点太嚣张了？”“必须的。”“他太能装了。”……全班上下呼声一致。我心中暗喜而故作严肃地说：“我觉得，我们应该有所行动，挫挫他的锐气。我们要团结起来，消灭‘剩饭’。”“好！”全班又是一阵欢呼。“但是，怎么才能把他消灭啊？”听了这话，班里瞬间沉寂了下来，大家都是文明学子，谁都不愿出手伤人啊！我自有高见，高呼道：“不用怕！他不是在课堂上很活跃吗？他不是在老师面前很能装吗？记住，机会要靠自己创造，我们必须把握每次机会，让课堂变成我们的，让他再也嚣张不起来。”这时有同学提议：“我们这次活动就叫‘悯农运动’吧！必须坚决、彻底地消灭‘剩饭’。”经过一个中午的热烈声讨，同学们个个士气高涨，只有他还蒙在鼓里。上课时，大家争先发言，气氛顿时活跃了不少。下课时，同学们三三两两围着老师问题，并簇拥着把老师送回办公室。弄得盛万铭有话说不出。“你班这是怎么了？都这么爱学习。”老师们都这么评价。发言的同学多了，攻克难题的同学多了，敢于与“剩饭”一争高下的同学也多了。01嫉妒并加以“报复”绝不是件好事。然而不知不觉中，这次具有强烈报复性质的“悯农运动”竟然演变成一场积极向上的学习竞赛。这种“报复”手段不仅让我收获了一个好成绩，而且让我明白“利己不损人”的原则才是最好的竞争方式。02一件错事有收获11届4班蔺天舒他学习好，我嫉妒；他总被表扬，我嫉妒；他常被老师挂在嘴边，我嫉妒。他是我的初中同学，入学成绩250名。初一时，曾因为多次扰乱课堂纪律而被视为“班级公敌”。那时的他根本不被同学们放在眼里。也许是因为他懂事了，也许是因为他醒悟了，事情在初二时变成了另一般模样。他的成绩进步飞快，让人震惊。老师对他的关注也日益频繁，尤其是数学老师，因为数学是他的强项。我察觉到了这点，心里开始不安起来：再这样下去，我的地位可就要动摇了。我应该有所行动，灭灭他的威风了。“嫉妒”的真正因由消极心理为后文“错事”的实施做铺垫集体“抗敌”的基础数学课上，一道难题弄得大家晕头转向，唯独他轻松地解了出来。老师格外高兴，竟当着全班同学的面宣布做他的“粉丝”。我不经意间发现其他同学也很气愤。原来大家和我一样，对他有想法而且不止一两天了。看来，是时候出手了。他姓盛，而且有粉丝，所以“盛范儿”之名也就由此得来。而同学们也就叫他“剩饭”。一天中午，我趁他不在班的时候，站在班级中央，气愤地说：“各位，你们觉不觉得盛万铭最近有点太嚣张了？”“必须的。”“他太能装了。”……全班上下呼声一致。我心中暗喜而故作严肃地说：“我觉得，我们应该有所行动，挫挫他的锐气。我们要团结起来，消灭‘剩饭’。”“好！”全班又是一阵欢呼。“但是，怎么才能把他消灭啊？”听了这话，班里瞬间沉寂了下来，大家都是文明学子，谁都不愿出手伤人啊！我自有高见，高呼道：“不用怕！他不是在课堂上很活跃吗？他不是在老师面前很能装吗？记住，机会要靠自己创造，我们必须把握每次机会，让课堂变成我们的，让他再也嚣张不起来。”这时有同学提议：“我们这次活动就叫‘悯农运动’吧！必须坚决、彻底地消灭‘剩饭’。”老师的态度加剧心理上的抵触，为“报复”蓄势大家的态度，为后文张本设悬念，引人入胜出人意料的“报复”手段很风趣的运动名号微妙的心理活动微妙的心理活动经过一个中午的热烈声讨，同学们个个士气高涨，只有他还蒙在鼓里。上课时，大家争先发言，气氛顿时活跃了不少。下课时，同学们三三两两围着老师问题，并簇拥着把老师送回办公室。弄得盛万铭有话说不出。“你班这是怎么了？都这么爱学习。”老师们都这么评价。发言的同学多了，攻克难题的同学多了，敢于与“剩饭”一争高下的同学也多了。嫉妒并加以“报复”绝不是件好事。然而不知不觉中，这次具有强烈报复性质的“悯农运动”竟然演变成一场积极向上的学习竞赛。这种“报复”手段不仅让我收获了一个好成绩，而且让我明白“利己不损人”的原则才是最好的竞争方式。“报复”行动开展得如火如荼初衷不佳，但手段却高雅，最终结果是人人受益，如此“报复”倒也