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2024-2025学年统编版高一写作指导:“一起向未来”.docxVIP

2024-2025学年统编版高一写作指导:“一起向未来”.docx

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高中作文复习和素材积累

“一起向未来”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

阅读下面的材料,根据要求写作。

从2月4日精彩绝伦的开幕式,到2月20日圆满闭幕,北京冬奥会在中国人民最重要的节日春节期间,给世界留下了太多难忘的记忆和美妙的瞬间。

其中贯穿冬奥会开幕式和闭幕式的“一朵雪花”的故事,向世界传递了来自双奥之城的感动与温暖:在冰雪五环的映衬下,一朵朵“小雪花”,凝聚而成一朵晶莹璀璨的“大雪花”,共同守护着奥运火种。

这一幕,让人们感到,奥运会承载的意义远超体育层面的含义:世界上没有两片雪花是相同的,然而每一朵雪花都有其独特的光华,在鸟巢,不同的雪花守护着同一个火种,一起向未来……

假如新浪微博发起了征文活动,请你以“一起向未来”为主题,写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

一、材料分析

本题材料围绕北京冬奥会“一朵雪花”的故事展开,核心主题是“一起向未来”,关键元素包括雪花的独特性与汇聚、奥运火种的守护以及冬奥会在春节期间举办的特殊意义,深刻体现了个体与集体、中国与世界、体育与人类命运在冬奥会这一平台上的交融与升华。

雪花意象解读:“每一朵雪花都有其独特的光华”象征着世界各国、各民族以及每个人都具有独一无二的价值与特色,而众多“小雪花”凝聚成“大雪花”守护火种,则寓意着尽管存在差异,但全球应携手合作,在奥林匹克精神的感召下,为了共同的目标与价值——奥运理想、世界和平、人类发展等汇聚力量,彰显了个体在集体中的价值实现以及集体力量的强大。

春节与冬奥会关联:冬奥会于春节期间举办,春节是中国最重要的传统节日,承载着团圆、希望、传承等文化内涵,此时举办冬奥会,不仅向世界展示了中国文化底蕴,更在这一特殊时刻,将中国传统的“和”文化与冬奥会所倡导的团结友爱、共同奋进精神相融合,意味着中国在传承自身文化的同时,以开放包容姿态拥抱世界,与全球共同迈向充满希望的未来,使冬奥会成为连接中国与世界、传统与现代、文化与体育的纽带,升华了“一起向未来”的主题境界,拓展了其文化与情感内涵,加深了全球命运共同体的情感共鸣。

二、立意指导

1.个性共融,同筑未来:阐述个体各具特色,如同雪花般独特,在社会、国家乃至全球事务中,应尊重并发挥个性优势,同时秉持包容之心,与他人相互协作、融合互补,共同为实现环保、和平、科技进步等人类共同目标而努力,汇聚个体力量成就未来辉煌,如各国科学家在科研合作中既展现专业特长又协同创新。

2.文化多元共生,携手共创明天:以冬奥会展示的多元文化元素为切入点,分析世界文化丰富多样,各国文化在交流互鉴中,摒弃文化霸权与偏见,像不同民族艺术形式在全球文化节上共同呈现,相互汲取养分,共同繁荣发展,推动人类文明进步,以文化融合为未来发展注入活力与智慧,促进全球文化生态和谐。

3.团结奋进,共迎挑战向未来:着眼于人类面临的全球性问题,如疫情、气候变化等,论述各国需跨越地域、政治体制、种族差异,像国际抗疫物资互助与经验共享、全球气候协定签订,团结一心,在困难挑战前形成合力,以坚定信念与共同行动迎接未来不确定性,构建更加稳定、繁荣、安全的世界秩序。

三、标题范例参考

1.《燃冰雪之火,赴未来之约》

2.《聚雪花之力,绘未来蓝图》

3.《同拥冰雪梦,共启新征程》

4.《执团结之笔,写未来华章》

5.《以雪花之约,谱时代新篇》

6.《绽个体之光,筑未来之塔》

7.《融多元文化,向未来出发》

8.《汇世界之力,迎未来曙光》

9.《怀冬奥精神,奔未来之路》

四、名言名句

1.“孤举者难起,众行者易趋。”(魏源)

分析:在“一起向未来”语境下,此句强调个体力量有限,众人团结协作才能更好前行。如全球抗疫,各国携手比单打独斗更易战胜病毒,体现合作对人类命运共同体发展的关键作用。

2.“美美与共,天下大同。”(费孝通)

分析:用于阐述文化层面,不同文化应相互欣赏、融合,如冬奥会开幕式上各国文化展示,彼此尊重欣赏,共同构建多彩和谐世界文化格局,为人类共同未来奠定文化基础。

3.“万物并育而不相害,道并行而不相悖。”(《礼记》)

分析:寓意万物和谐共生,在国际事务中,各国发展道路虽不同,但应互不干扰且相互促进,如经济全球化下各国贸易往来,共同推动全球经济繁荣,实现共同发展愿景。

4.“和羹之美,在于合异。”(《三国志》)

分析:说明美好事物源于不同元素融合,在团队、国家合作中,接纳差异、整合优势,如国际体育赛事团队由不同特长成员组成,优势互补创造佳绩,助力体育事业向未来发展。

5.“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”(鲁迅)

分析:凸显个体与世界紧密联系,在全球性问题面前,每个人都应担当责任,如应对气候变化,个人减碳行动

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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