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北师大语文剃头匠的民俗文化

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版初中语文八年级上册第六单元的《剃头匠的民俗文化》。本篇文章主要介绍了剃头匠这一民间职业的历史渊源、工具设备、剃头技艺及其在我国民间文化中的地位和影响。通过学习本文，学生可以了解我国剃头匠的职业特点、工作场景以及与剃头相关的民间习俗，感受剃头匠这个群体的生活状态和精神风貌。

二、教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解文章内容，了解剃头匠的民俗文化；

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力；

3.情感态度与价值观：培养学生对民间文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解文章内容。

难点：深入理解剃头匠的民俗文化及其在我国民间文化中的地位和影响。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入新课

教师播放剃头匠剃头场景的视频，引导学生关注民间职业，激发学习兴趣。

2.自主学习

学生自读课文，结合注释理解文章内容，掌握生字词。

3.合作探讨

学生分组讨论，探讨剃头匠的民俗文化及其在我国民间文化中的地位和影响。

4.课堂讲解

教师针对学生讨论中的问题进行讲解，重点解析剃头匠的职业特点、工作场景以及与剃头相关的民间习俗。

5.例题讲解

教师选取课文中的典型例子，讲解剃头匠的剃头技艺及其在我国民间文化中的意义。

6.随堂练习

学生根据课堂讲解和例题，自主完成练习题，巩固所学知识。

7.课堂小结

8.布置作业

学生课后阅读相关资料，深入了解剃头匠的民俗文化，下节课进行分享。

六、板书设计

剃头匠的民俗文化：

职业特点

工作场景

民间习俗

地位与影响

七、作业设计

1.熟读课文，巩固生字词；

2.课后阅读相关资料，深入了解剃头匠的民俗文化，下节课进行分享；

3.结合课文内容，谈谈你对剃头匠这个群体的认识。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讨论、讲解、练习等形式，使学生对剃头匠的民俗文化有了更深入的了解。在教学中，我注意激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，充分发挥了学生的主体作用。同时，我也引导学生关注民间文化，培养学生的民族自豪感。

拓展延伸方面，可以组织学生进行课外调查，了解现代社会中剃头匠的生活状态，以及剃头习俗在现代社会中的传承与发展。还可以邀请剃头匠现场演示剃头技艺，让学生亲身体验剃头文化，从而更好地理解和学习剃头匠的民俗文化。

重点和难点解析

一、自主学习环节

在自主学习环节中，学生需要独立阅读课文，并掌握生字词。这一环节是培养学生自主学习能力的重要阶段，通过独立阅读课文，学生可以对文章内容有一个初步的理解和把握。在这个过程中，学生需要关注文章中的一些关键词汇和概念，如剃头匠、民俗文化等，并尝试通过注释或其他资料来理解这些关键词汇和概念的含义。学生还需要注意文章的结构和语言特点，如文章的篇章布局、句式表达等，这些都是后续深入学习的基础。

二、合作探讨环节

在合作探讨环节中，学生分组讨论，探讨剃头匠的民俗文化及其在我国民间文化中的地位和影响。这一环节是培养学生合作能力和思维能力的阶段，通过分组讨论，学生可以相互交流自己的想法和观点，并从他人的思考中获得启发。在这个过程中，学生需要关注文章中关于剃头匠的民俗文化的描述和分析，如剃头匠的职业特点、工作场景、剃头技艺等，并结合自己的理解和经验进行讨论和探讨。通过合作探讨，学生可以更深入地理解剃头匠的民俗文化，并认识到其在我国民间文化中的重要地位和影响。

三、课堂讲解环节

在课堂讲解环节中，教师针对学生讨论中的问题进行讲解，重点解析剃头匠的职业特点、工作场景以及与剃头相关的民间习俗。这一环节是教师引导学生深入理解和思考的过程，通过讲解，教师可以为学生提供正确的指导和引导，帮助学生解决理解上的困难和问题。在这个过程中，学生需要关注教师讲解的重点内容，如剃头匠的职业特点、工作场景、剃头技艺等，并积极思考和提问，以便更好地理解和掌握知识。

四、例题讲解环节

在例题讲解环节中，教师选取课文中的典型例子，讲解剃头匠的剃头技艺及其在我国民间文化中的意义。这一环节是培养学生实际应用能力和思维能力的阶段，通过例题讲解，学生可以将抽象的知识具体化，并通过实际案例来理解和掌握知识。在这个过程中，学生需要关注教师讲解的例题内容和分析方法，并积极参与练习和思考，以便更好地运用和应用知识。

五、课堂小结环节

六、作业设计环节

在作业设计环节中，教师布置学生课后阅读相关资料，深入了解剃头匠的民俗文化，下节课进行分享。这一环节是培养学生自主学习和拓展能力的重要阶段，通过课后阅读和相关分享，学生可以进一步拓宽知识面，提高对剃头