《电子科学与技术专业毕业设计》课程教学大纲.doc

《电子科学与技术专业毕业设计》教学大纲

课程编号：课程性质：专业基础课

适合专业：电子科学与技术

开设学期：第八学期

考核方式：考查

总学时数：12周

学分：10

一、教学目标

毕业设计是电子科学与技术专业本科教学计划的最后一个重要环节，是落实电子科学与技术专业教育培养目标的重要组成部分。其主要目的是进一步巩固和加强学生的基本知识的掌握和基本技能的训练；加强对学生的多学科理论、知识与技能综合运用能力的训练；加强学生创新意识、创新能力和获取新知识能力的培养；培养学生综合运用所学知识和技能、理论联系实际、独立分析、解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业或相近专业科研工作的基本训练。

二、教学内容及基本要求

1.选择课题

学生在指导教师的指导下，参照教学系提供的毕业设计选题指南，确定自己论文的具体课题。经指导老师同意，学生也可自选与专业密切相关的课题。教学系要对学生选题进行宏观调控，尽量做到每个学生做不同的课题。

课题一经落实，不得无故更改。若有正当要求改变题目时，须提前1周报告指导教师并获得所在教学系毕业论文领导小组的批准。

2.指导教师

（1）条件：担任毕业设计的指导老师应为中级职称以上（含中级）的教师或具备硕士学位以上（含硕士学位）教师。

（2）师生比：教授、副教授指导的论文篇数不超过10篇，其他教师不超过8篇。

3.指导过程

参加毕业设计指导工作的教师应严格按照学校颁布的《信阳师范学院本科毕业设计工作实施细则》执行。指导教师应做好毕业设计指导的各项准备工作，对论文的要求、内容、难点以及指导过程中可能遇到的问题，事先都要尽可能有所考虑。

（1）下达任务书

毕业设计任务书是学生进行毕业设计的指导性文件，每个学生都必须有自己的任务书。任务书由指导教师填写，交教研室审查，经教学系批准后方可实施。指导教师根据学生所选定课题和学生实际情况，提出具体要求，为每位学生下达毕业设计的任务书，并根据课题要求，向学生推荐不少于5篇参考文献让学生阅读。

（2）调研收集资料

指导教师指导学生查阅、精读与课题相关的重要文献，在此基础上撰写毕业设计开题报告。

（3）开题报告

学生在教师指导下完成开题报告。内容包括课题研究的意义和研究现状，研究的主要内容、主要方法和思路，准备情况以及总体安排和进度等。开题报告经指导教师签署意见同意后，方可开始撰写毕业设计开题报告。

（4）毕业设计报告的撰写

学生在指导教师指导下，完成毕业设计报告初稿交由指导教师审阅和修改；学生根据指导教师的修改意见或建议对毕业设计报告进行校正和补充，再交指导教师修改。指导教师对学生的论文至少应修改3次。毕业设计报告各部分撰写要求：

①毕业设计题目

设计题目应该简短、明确、有概括性；字数要适当，一般在20个汉字以内。如有特殊要求，可加注副标题。

②毕业设计报告目录

对应到二级标题页码。

③毕业设计报告摘要

毕业设计报告摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要200字左右，英文摘要应与中文摘要相对应。

④关键词

关键词是表述毕业设计报告主题内容信息的单词或术语，关键词数量一般不超过5个。每一个关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不用标点符号。英文关键词应与中文关键词相对应。

中文题目、内容摘要、关键词应翻译成英文并置于中文摘要和关键词之后。

⑤正文

正文一般包括序言、正文主体两部分。序言应说明本课题的意义、目的、主要研究内容、范围及应解决的问题。正文主体是论文的核心部分，占主要篇幅；正文内容应该实事求是、客观真实、准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨、格式规范，符合学科、专业的有关要求；毕业设计报告中的用语、图纸绘制、表格、插图应规范准确，符合专业国家标准；正文中出现的符号和缩略语应采用本专业学科的权威性机构或学术团体所公布的规定。论文要求4000字以上。

⑥注释

正文中如有需要解释的内容，可以加注释说明。注释采用页末注的方法，置于当前页面下端，每页的注释单独排序号。

⑦参考文献

参考文献是毕业设计报告不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。参考文献应按文中引用出现的顺序列全，附于文末。书写格式应符合国家标准（GB/T7717-2005）《文后参考文献著录规则》的要求。毕业设计报告的参考文献原则上要求10篇以上。

⑧附录

根据毕业设计报告的内容要求，确定是否需要附录。包括放在正文内过分冗长的公式推导、以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性的数据图表、论文使用的符号意义、缩写、程序全文、计算程序、框图、结构图、零件图、装配图及有关说明等。

（5）答辩

答辩是毕业设计的最后“验收”阶段，旨在了解学生对所选择课题研究的深度广度和真实程度。答辩前，指导教师应要求学员端正态度，做好准备，以迎接答辩。

电子科学与技术专业的答辩根据实际