北师大高中英语语法总结心得.docxVIP

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大高中英语教材，主要涵盖第五章《动词的时态》和第六章《被动语态》。具体内容包括：

1.动词的过去式、现在式、将来式和过去完成式的构成及用法；

2.被动语态的构成及用法；

3.动词时态和被动语态的辨析；

4.相关语法练习题。

二、教学目标

1.学生能够掌握动词的过去式、现在式、将来式和过去完成式的构成及用法；

2.学生能够掌握被动语态的构成及用法；

3.学生能够辨析动词时态和被动语态，并在实际语境中正确运用。

三、教学难点与重点

1.教学难点：动词的过去式、现在式、将来式和过去完成式的构成及用法；被动语态的构成及用法；动词时态和被动语态的辨析。

2.教学重点：让学生在实际语境中正确运用动词的过去式、现在式、将来式和过去完成式；培养学生正确使用被动语态的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；

2.学具：学生教材、练习册、笔记本。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个简单的对话，引导学生关注动词的时态和被动语态在实际语境中的运用。

2.知识点讲解：

(1)动词的过去式、现在式、将来式和过去完成式的构成及用法；

(2)被动语态的构成及用法；

(3)动词时态和被动语态的辨析。

3.例题讲解：分析并解释教材中的典型例题，让学生更好地理解动词的时态和被动语态的用法。

4.随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。

5.课堂互动：鼓励学生提问，解答学生的疑问，增强学生的学习积极性。

六、板书设计

1.动词的过去式、现在式、将来式和过去完成式的构成及用法；

2.被动语态的构成及用法；

3.动词时态和被动语态的辨析。

七、作业设计

1.请用所学知识编写一个关于动词时态和被动语态的短文；

2.完成教材后的相关练习题。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：回顾本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备；

2.拓展延伸：鼓励学生参加英语角、英语演讲等活动，提高学生的英语应用能力。

重点和难点解析

一、动词的过去式、现在式、将来式和过去完成式的构成及用法

1.动词的过去式：一般通过在动词原形后加ed来构成。例如：work→worked,read→read。

2.动词的现在式：一般通过在动词原形后加s或es来构成。例如：work→works,have→has。

4.动词的过去完成式：一般通过在动词原形后加had再加动词过去分词来构成。例如：work→hadworked,read→hadread。

二、被动语态的构成及用法

1.被动语态的构成：一般通过在动词原形后加be再加动词过去分词来构成。例如：work→beworked,read→beread。

2.被动语态的用法：被动语态用于强调动作的承受者，而不是执行者。例如：Thebookwaswrittenhim.（这本书是他写的。）

三、动词时态和被动语态的辨析

1.动词时态的辨析：通过观察句子中的时间状语，可以判断出动作发生的时间。例如：一般现在时（now）→IstudyEnglish.（我现在学习英语。）

2.被动语态的辨析：通过观察句子中的动作承受者，可以判断出是否使用被动语态。例如：Hewasgivenabook.（他得到了一本书。）

四、相关语法练习题的设计

在设计语法练习题时，应注重题目的多样性和实用性，让学生在练习中巩固所学知识。例如：

1.填空题：根据句子中的时间状语，选择合适的动词时态填空。

2.选择题：根据句子中的语境，选择合适的被动语态形式。

3.改写句子：将句子改写为被动语态，注意保持句意不变。

五、课堂互动的实施

1.提问：学生可以随时提问，教师应及时解答。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，共同解决问题。

3.分享心得：学生可以分享自己在学习动词时态和被动语态过程中的心得体会。

六、作业设计的注意事项

请写一篇关于你最近参加的活动的短文，用到的动词时态有：一般过去时、一般现在时、一般将来时；被动语态。

七、课后反思及拓展延伸的建议

1.探索其他动词时态和被动语态的用法和辨析；

2.引导学生参加英语角、英语演讲等活动，提高学生的英语应用能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解知识点时，教师应保持清晰、简洁的语言，注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，例如：讲解、练习、互动等。

3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思维，引导学生主动参与课堂。可以采用开放式问题、选择题、判断题等形式。

4.情景导入：以实际情境引入新知识，让学生更好地