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河南省商丘市第一高级中学2025届高三历史预料卷(A部)(一)(含解析)
1.西周分封的诸国,主要分布在七个地区:其一为王畿所在的渭水流域;其二为黄河汾水流域;其三为洛阳、开封、安阳三角地带;其四为成周的近畿;其五为鲁南、苏北一带;其六为豫南、鄂北一带;其七为鄂南、湘赣一带。这说明西周分封的着眼点是
A.防止地方离心力
B.加强对东部的限制
C.强化对地方的有效管理
D.限制农业生产区
【答案】D
【解析】
【详解】结合材料七个区域和课本西周分封制示意图可知,王室封国主要分封在渭水流域、黄河汾水流域及洛阳开封安阳等地,这些地区都是当时的主要农业区,所以西周分封制的着眼点是为了限制农业生产区,故A正确;分封制加强了加强对东部的限制,强化了对地方的限制和管理,防止其离心,但不是分封制的主要着眼点,故BCD不选。
2.汉代对地方割据势力的打击产生了两个“副产品”:一个是强化了郡县制,另一个是产生了新的选官制度——察举制。这主要说明
A.血缘政治的影响力渐渐减弱
B.汉代君主专制制度的完善
C.地方割据势力促进社会转型
D.地方势力确定集权的发展
【答案】A
【解析】
【详解】材料中“两个‘副产品’”之郡县制,出现于春秋时期,此时一些诸侯国在新兼并的地区设县,后来又在边地设郡。郡县制的实行标记着传统的血缘政治起先让位于地缘政治,分封的宗法政治起先让位于类似于公务员制度的官僚政治。材料中“汉代对地方割据势力的打击”所产生的两个“副产品”中的察举制,打破原来的世卿世禄制,也使血缘关系渐趋减弱。故答案为A项。B项,依据所学学问可知,汉代君主专制并不“完善”,解除;C项,中国古代历史自秦朝已经进入封建社会,汉朝不是社会转型时期,解除;D项,该项表述不符合史实,地方势力不能确定集权的发展,解除。
3.《建炎以来朝野杂记·营田》记载,绍兴六年樊宾提举江淮营田公事,置司建康府,“官给牛、种,抚存流亡,岁中收本谷三十万斛有奇,除客户当给六分,官收十余万斛”。这表明南宋“营田”的实行
A.有效缓解了土地兼并
B.促进了商品经济的发展
C.有利于稳定社会秩序
D.导致了税收政策的变更
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查宋代的农业政策。依据材料“官给牛、种,抚存流亡,岁中收本谷三十万斛有奇,除客户当给六分,官收十余万斛”结合所学可知,南宋“营田”的实行使流亡的农夫获得了肯定的生产资料,保证了农业生产的进行,这有利于削减社会中的不稳定因素,缓和社会冲突,稳定社会秩序。因此C选项正确。A选项错误,依据材料结合所学可知“营田”的实行稳定了社会秩序,为政府供应了财政收入,并未缓解土地兼并;B选项错误,材料体现的是农业生产,不是商品经济;D选项错误,材料体现的是“营田”的实行稳定了社会秩序,并未体现税收政策的变更。故正确答案为C选项。
4.顾炎武在提出以经学取代理学的同时,始终关注“国家治乱之原,生民根本大计”。对那些不关乎“六经之旨、当世之务者”,要“一切不为”。据此可知,顾炎武
A.主见学术探讨应回来儒家原典
B.挑战理学正统地位
C.提倡用六经解决一切现实问题
D.强调探讨经学要务实
【答案】D
【解析】
【详解】依据材料“关注‘国家治乱之原,生民根本大计’”、“对那些不关乎‘六经之旨、当世之务者’,要‘一切不为’”结合所学可知,这体现了顾炎武主见读书应当经世致用,关注社会现实,因此D选项正确。A选项错误,材料体现的是顾炎武经世致用的思想,并未主见学术探讨回来儒家原典;B选项错误,材料主要体现的是顾炎武经世致用的思想,挑战理学的正统地位不是材料主旨;C选项“解决一切现实问题”表述过于肯定,不是顾炎武的主见。故正确答案为D选项。
5.近代某全国性询问议政机构获准成立后,上呈公文,恳求将北京原用于科举考试的贡院改为其办公地。公文中有“仰慕天恩,准予改拨”等语。该公文应出现于
A.洋务运动时期
B.预备立宪时期
C.戊戌变法时期
D.中华民国初期
【答案】B
【解析】
【详解】预备立宪期间,科举制已经废除,原先用于科举考试的贡院可以改作其他办公场所,且这一时期皇帝制度仍旧存在,公文中的“仰慕天恩”特指皇帝的赏赐。故B项正确。结合所学学问可知,洋务运动和戊戌变法时期科举制没有废除,用于科举考试的贡院不能改作其他办公场所。故A项、C项均错误。中华民国初期已经不存在皇帝,与题干公文中的“仰慕天恩”这一信息不符。故D项错误。
6.下表是新中国建立初期几个经济数据的统计表。该表统计数据表明
项目
1950
1951
1952
1953
1954
1955
私营工业平均每人劳动生产率(元)
4357
5928
6801
7848
7222
6878
私营工业平均每人劳动生产率指数
100
136
156
1
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