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小学语文格式化思维的培养途径论文
摘要：本文针对小学语文教学中格式化思维的培养，阐述了概念的基本内涵及其在语文教学中的重要性。通过分析两种培养途径，提出了具体可行的策略，旨在帮助学生形成良好的格式化思维，提高语文素养。
关键词：小学语文；格式化思维；培养途径；教学策略
一、概念阐述
（一）1.格式化思维的内涵
格式化思维，指的是在认识世界、解决问题时，能够按照一定的规律、程序和格式进行思考的一种思维方式。在小学语文教学中，格式化思维表现为学生能够遵循一定的语法规则、修辞手法、篇章结构等，对语文知识进行系统化、规范化的学习。这种思维方式有助于学生更好地理解、运用语文知识，提高语文素养。
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