全国优质课一等奖统编版（2024）七年级历史（上册）同步素养提升《远古时期的人类活动》教案教学设计 .pdf

课时主题

远古时期的人类活动j_课时授课时间月曰一月曰

（课题）

主备人审核人授课人授课班级

本课是第一单元的第一课，包括了三个子目的内容：我国境内的古人类、北京人和

山顶洞人。相较于旧教材而言，本课不仅是题目的变更，也不仅是将“元谋人一

目更改成“我国境内的古人类，而是从史料实证的角度，新加入蓝田人、员K县人这

一北一南两个遗址，时间跨度长达70万年，并结合《中国主要古人类遗址分布图》，

学习内容

更加直地论证了“我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之

一，这些遗址遍布全国各地，这在旧教材上，仅通过元谋人和北京人、山顶洞人来

证明，明显是不够的。那么北京人和山顶洞人的生产生活和旧教材的讲述差别不大，

教学中注意二者对比。

新进入初一的学生，在小学时没有接受过历史学习，对于本课的学习是相当陌生的。

但是，就平时的常识而言，学生是知道人是由古猿进化而来的，只不过他们不清楚

学情分析这一进化的具体过程，和早期人类的生产生活情况的发展历史。学生对这一阶段的

历史会感到既好奇，又无聊，好奇在于学生愿意一睹早期人类的风貌，无聊在于这

一阶段并没有太大的故事性，需要老师在讲的过程中增加趣味性教学。

1.知道中国境内早期人类的分布和生产生活情况，能够理解北京人在人类起源和演

化过程中的重要意义。

2.通过文字资料和相关化石资料，理解“直立人〃和“智人”的概念。

学习目标3.结合图片和文字资料，分析山顶洞人比北京人有哪些进步，并能够认识到山顶洞

人与我们现代人在形貌和生活的异同。

4.结合所学，理解我国是人类进化和发展的重要国家，感受到中华民族世代生活繁

衍在这片大地上，创造了灿烂的中华文明。

重点：元谋人、北京人和山顶洞人的生活时间；北京人和山顶洞人的生活。

重点难点

难点：分析山顶洞人和北京人在生产生活和形貌上的差异性。

教学过程

集体备课（备好各环节的任务、活动等）

本内容导入。

【导入新课】运用课

［图片］

1

［提问］从这幅图中可以看出，古人类与我们今天人类相比有很大的差别，这差别仅仅是在样貌上

1吗？他们的生产生活状况又有什么有趣的地方？

【讲授新课】

（一）我国境内的古人类

界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一，这些古人类遗址遍

勾画“我国是世

布全国各地”一句。

［提问］怎么来理解这一句话？

［读地图］中国主要古人类遗址分布图。

［提问］同学们，这一幅图中，怎么会既有直立人，又有智人，他们是一类人吗？那么我们先

来理解什么是直立人，什么又是智人？

（学生通过预习和对“相关史事”的阅读，理解“直立人”和“智人”的概念。）

我们不难得知，在全国各地，都有古人类遗址发现，这些遗址既有直立人，又有智人，是直

立人深化成了智人。接下来，我们一起来了解“我国境内的古人类”0（板书）

古人类代表发现地化石形态生活时间生活情况

元谋人云南元谋两颗门齿化石距今170万年

一个完整的头能够制作和

蓝田人陕西蓝田距今160万年

骨