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小学四年级人教版语文教学感悟分享

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学四年级语文教材，第16课《长城与运河》。本课主要介绍了中国的长城和运河的历史悠久、规模宏大和独特的建筑风格。课文通过描绘长城和运河的壮观景象，表达了作者对祖国河山的热爱之情。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，了解长城和运河的历史及特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的朗读能力、观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国河山的感情，培养学生的民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

难点：体会课文中描绘的长城和运河的壮丽景象，培养学生的朗读能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：通过展示长城和运河的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课的主题。

2.自主学习：让学生默读课文，边读边思考，找出课文中描述长城和运河的句子，并在课本上做好标记。

3.合作探究：学生分组讨论，交流自己找到的句子，分享自己的感受，教师巡回指导。

4.朗读指导：教师选取具有代表性的句子，进行朗读指导，示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

5.随堂练习：让学生用课文中的词语造句，锻炼学生的表达能力。

六、板书设计

板书设计如下：

课题：长城与运河

内容特点

长城历史悠久、规模宏大、建筑风格独特

运河历史悠久、沟通南北、促进经济发展

七、作业设计

1.熟读课文，理解课文内容。

2.运用课文中的词语，写一篇关于长城或运河的短文。

答案：

短文题目：我心中的长城

长城，是我国历史的一道伟大屏障，它见证了历史的变迁，诉说着古老的传说。站在长城之上，我感受到了它的雄伟壮观，仿佛看到了古代工匠们辛勤劳作的场景。长城，你是我国的骄傲，也是我心中的英雄。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过图片引入、自主学习、合作探究、朗读指导等方式，使学生对长城和运河有了更深入的了解，激发了学生的爱国情感。但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，下次教学中，应更加关注学生的个体差异，激发每位学生的学习兴趣。

拓展延伸：

组织学生参观附近的古建筑或历史遗迹，让学生亲身体验，进一步培养学生的热爱祖国河山的感情。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.长城的历史悠久：课文提到了长城自秦朝以来，历经汉、明等多个朝代的修缮和扩建，见证了中国历史的变迁。需要强调长城的历史背景，让学生了解长城在中国历史中的重要地位。

2.长城的规模宏大：课文描述了长城的全长超过2万公里，气势磅礴，雄伟壮观。教学中可以通过展示长城的图片或视频，让学生直观地感受到长城的规模和壮丽景象。

3.长城的建筑风格独特：课文提到了长城的建筑风格独特，如敌楼、烽火台等。教学中可以通过图片或模型展示，让学生了解长城的建筑特点和结构。

4.运河的历史悠久：课文提到了运河自春秋战国时期以来，历经隋、唐、宋等多个朝代的扩建和疏通，沟通了南北，促进了经济发展。需要强调运河在中国历史中的重要地位和作用。

5.运河的沟通南北：课文描述了运河连接了南北，促进了经济的交流和发展。教学中可以通过地图或图片展示，让学生了解运河的地理位置和重要作用。

6.运河促进经济发展：课文提到了运河促进了粮食、商品的运输，推动了经济的繁荣。教学中可以结合具体例子，让学生了解运河对经济发展的贡献。

二、教学难点与重点细节

1.描绘长城和运河的句子：教学中需要引导学生找出课文中描绘长城和运河的句子，并通过朗读、讨论等方式，让学生体会课文中描绘的壮丽景象。

2.朗读能力培养：教学中可以通过示范朗读、指导朗读技巧等方式，培养学生的朗读能力。同时，鼓励学生主动参与朗读，提高他们的自信心和表达能力。

3.观察能力和表达能力培养：教学中可以引导学生观察长城和运河的图片或模型，让学生用自己的语言描述所见所感，培养学生的观察能力和表达能力。

4.情感态度培养：教学中可以通过讨论、分享等方式，引导学生表达对长城和运河的敬仰之情，激发学生的爱国情感，培养学生的情感态度和价值观。

三、教学过程细节

1.情景引入：通过展示长城和运河的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课的主题。可以结合图片或视频，向学生简单介绍长城和运河的历史背景和特点。

2.自主学习：让学生默读课文，边读边思考，找出课文中描述长城和运河的句子，并在课本上做好标记。可以设置问题引导学生思考，如“课文中提到了长城和运河的哪些特点？”

3.合作探究：学生分组讨论，交流自己找到的句子，分享自己的感受，教师巡回指导。可以引