篮球原地单手肩上投篮说课稿11739.pdfVIP

各位评委老师下午好!

我今天说课的内容是篮球原地单手肩上投篮,下面我将从以下几个方面来对本

堂客加以说明:敬请指导!

第一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》理念,我设定以“健康第一”为指导思想,以学

生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在

教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习

能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。以“健康第

一”为指导思想,通过对基本知识的教学,激发学生主动参与篮球运动的兴趣。培养

学生参与一运动的意识,引导学生树立终身体育的观念,全面提高学生素质。

第二、教材分析

本课的教学内容是初中《体育与健康》内容中选项学习的组成部分,是学生非

常喜爱的学习内容之一,本课教学内容是篮球原地单手肩上投篮技术,原地单手肩上

投篮是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,是初中篮球模块教学的

重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,所以我们必须高度重视学习和

掌握这一技术。

翻腕持球于肩上,抬肘要领切莫忘,蹬伸屈拨要柔和,中指食指控方向。

第三、根据原地单手肩上投篮的技术特点和学生体育素养发展的

需要我确定本节课的

重点为:单手肩上投篮--投篮动作标准,手型正确。

难点为:单手肩上投篮--上下肢协调配合和拿球时手心空出

第五、学情分析

本次课的授课为初二年级,虽然存在差异,但这些学生对篮球项目都有着一定

兴趣或希望自己在篮球运动中有所发展,同时他们具有较强的观察力、创造力和自

学能力。因此本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法,以及各种新

颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充

分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

第六、教法和学法

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展

学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到

教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,

力求合理、紧凑、流畅、新颖。

第七、教学过程

根据人体生理机能活动变化规律,可将本课教学分为引入情境阶段、激发动机

阶段、技能学习阶段、总结整理阶段。

(一)引起注意阶段:(3分钟)

1课堂常规,包括整队、检查人数、师生问好等,使学生进入上课状态。

2向学生宣布本课教学内容、目标和要求

3安排见习生

(二)激发兴趣阶段:

热身阶段(4分钟)

绕篮球场慢跑2圈,途中做一些基本步法。

游戏:合作“运球”(6分钟)

教师讲解游戏的规则要求:分成人数相等的两组,每队又分为两人一组,两路纵

队站于端线处,排头两人并排而立,把相邻的两只手挽在一起,另外一只手各托着一

只球,信号发出后,向另一条端线前进,踩到线后返回,如此反复,先完成的队获胜。

设计目的:通过游戏增加趣味性,巩固运球动作技术和提高保护球意识。

(三)温故而知新阶段:

球性练习:(3分钟)

1.身前抛接球,身后击掌

方法:双手持球于胸前、腹前,将球向上抛起,球起后立即移向背后击掌1~3

次。

要求:球不高于头。

(四)接受知识阶段:(25分钟)

1.教师讲解持球手型、投篮动作、出手动作及瞄准点的技术要领。

2.指出重点与难点。

3.示范徒手投篮动作,组织学生练习并给予指正

4.示范持球的蹬伸动作,让学生练习,并给予指正.

5.示范完整地动作。

6.学生分组练习(分为4组排队先两人一组面对面进行练习,然后站在罚球线

或罚球线以内投篮)

让学生分组练习,巡回观察并给予指正。

单手肩上投篮易犯错误及纠正:

(1)单手持球不稳。原因:手指没有充分分开,手接触球的面积小或掌心接触,

或是手腕后翻不够。

纠正方法:多做各种接球或拿球后的持球动作,固定持球位置,注意上举翻腕托

球。

(2)持球或出球时肘关节过分外展。原因:动作要领不明确或持球于头的侧后

方。

纠正方法:肘关节内靠。

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