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昆明市经开区教师招聘考试教育心理学试卷(4)

一、单项选择题

1、教育心理学是研究教育情境中（）基本心理规律科学。

A.德育与智育B.知识与技能

C.动机与迁移D.学习与教学

2、教育心理学研究关键内容是（）

A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程

3、布鲁纳认知-发觉说认为，学习包含（）

A.取得B.同化C.转化D.强化E.评价

4、依照奥苏伯尔动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊根源动机是（）

A.认知内驱力 B.自我提升内驱力C.隶属内驱力 D.外部学习动机

5、概念学习与例证学习间影响，属于何种迁移（）

A、水平迁移B、垂直迁移C、通常迁移D、负迁移

6、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成，日后他认识到“认知策略”也是教学心理研究内容之一，这是（）

A.派生类属学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.相关类属学习

7、学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（）

A.操作技能学习B.概念学习C.言语信息D.分辨学习

8、以下属于认知策略是（）

A.在阅读困难或不熟材料时放慢速度

B.对每一天活动都列出一张活动次序表

C.将所学知识再用试验证实、写成汇报、做出总结

D.意识到不了解课文某一部分时，退回去读困难段落

9、小红在阅读课文时，对其中主要内容作划线标识，利用是学习（）

A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略

10、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时能够画示意图。这么做目标是（）

A.紧记题目内容B.很好地完成对心理问题表征

C.有效地监控审题过程D.熟练地使用计算技能

11、凭借经验和直觉选择解法假设方式称之为（）

A.算法式B.推理式C.启发式D.演绎式

12、某儿童开始认识到规则不是绝正确，一成不变，而是能够协商或修改。按照皮亚杰道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）

A.他律阶段B.前习俗阶段C.自律阶段D.寻求认可取向阶段

13、“凡社会大众认可就是正确，反之就是错”，按柯尔伯格道德发展理论，这种道德判断处于（）

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理水平

14、一个学生过分害怕猫，经过让他看猫照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫惧怕反应，这是行为训练（）

A.全身松驰训练 B.系统脱敏法 C.行为塑造法 D.必定性训练

15、以下哪种情况属于必定性训练（）

A.消除敏感反应B.消除肌肉担心C.展现厌恶刺激D.公开表示自己真实情感

16、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域心理学家是（）

A.弗洛伊德B.布卢姆C.皮亚杰D.杜威

17、在布卢姆教学目标分类中，（）是最高水平认知领域学习目标。

A.知识B.应用C.评价D.综合

18、“过于平静，或因为担心拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答下列问题被动；课堂纪律较涣散，心不在焉。”这种课堂气氛是（）

A.主动型B.反抗型C.消极型D.失控型

19、关于有效自编测验特征，测验可靠性是（）

A.信度B.效度C.区分度D.难度

20、对一个插班新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学情况，此时教师最需要反思是本身（）

A.表示能力B.知识水平C.诊疗学生学习困难意识D.组织能力

二、填空题

1、学生个别差异主要表现为________差异和性格差异。

2、依照动机归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种原因中，属于可控内在原因是________。

3、_________是对认知认知，是