第四节人体对食物的消化和吸收.pdfVIP

集体备课记录表

备课时间20年10月22日第9周星期一地点生物教研组

年级初一学科生物

课题第四节人体对食物的消化和吸收主备人

课型新授教材七年级上册

授课时间11.1授课对象初一年级

参加人员记录人

主备教师教学设计议课记录

本节教材根据课标要求，将一些消化系统的知识

的内容作料调整。如牙齿的结构及保健DIY，各

种消化腺的位置和功能，消化酶的作用，以及消

化系统结构部分的一些内容作为辅助资料，放在

教材分析消息库中。

教材以图片以及文字内容直接呈现了相关

知识，目的是让学生阅读和分析图片和文字消

息，描述人体消化系统的组成并概述食物的消化

和吸收的过程。

1、知识与技能：1描述人体消化系统的组成。

2概述食物的消化和营养物质的吸收

的过程。

2、过程与方法：通过探究小肠适于消化和吸收的结构特点的实

教学目标验，让学生理解小肠适于消化和吸收的结构特点。通过探究“暴

饮暴食引起消化不良的原因”的活动，指导学生尝试制订探究计

划实施探究，进一步体验探究学习的一般过程。

3、情感、态度与价值观：使学生关注自身的健康和发展，形成

了好的饮食习惯，培养关。爱别人、热爱

生活的情感。

重点：通过探究“暴饮暴食引起消化不良的原因”的活动，培养

重点难点运用知识解决问题的能力。

及突破突破：角色扮演：医生给消化不良的病人诊治，扮演医生的学生

向同学介绍探究的方法与过程。

组织学生分组讨论，如果条件允许，可以组织学生进行角色扮演、

教学方法演讲、等活动。

教具挂图、实物模型

课时分配2课时

创设情景：本节课可以就上节课的关于绿色食品的话题展开讨1、七大营养物质中

论或演讲。我们每天所吃的粮食、蔬菜、肉和蛋等食物，必须的纤维素、维生

通过消化系统的消化才能被吸收，从而导入新课。素、无机盐和水不

新授：一、消化用被消化可以直

1、消化的概念：使原来分子比较大、结构比较复杂的物质，接被吸收。在这里

转变分子比较小、结构比较简单、易溶于水的物质的过程。可举些例子如：维

2、消化的过程：食物被牙齿咀嚼、舌的搅拌、在胃肠中被搅生素片、钙片等

拌和输送，以及食物在消化酶的作用下分解成可吸收的物

质的过程。