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三年级数学跨学科融合综合实践活动设计年月日的秘密

——我的一天时间规划

【活动目标】

1.会用12时记时法和24时记时法两种方法，表示同一时刻的时间，并能正确进行转化。

2.利用“时间尺”，经历观察、对比、归纳、推理等活动过程，发现24时记时法与12时记时法之间的联系与区别，渗透化曲为直的思想方法。

3.通过制作研学安排表，展示一天的时间规划，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

【活动过程】

课前活动：查阅资料，了解时间的产生。

1、在没有钟表的时代，人们是怎样测定时间的？

2、一天有几个小时？说说你是怎样知道的。

3、一天共24小时，是从几时开始，几时结束的？

4、有的小朋友说，一天中有两个8:00。你同意吗？这两个8:00一样吗？如果不一样？怎样区分？你能想到哪些方法？

查阅资料，将自己的收获用手抄报记录下来。

【设计意图】“学习数学的唯一正确方法是实现‘再创造’，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或再创造出来。”让学生课前查阅资料，了解在没有钟表的时代，人们用沙漏、日晷、刻漏计时，并用手抄报记录自己的调查结果，实现“数学+科学+美术”的有效融合，激发学生进一步探讨的兴趣。

一、创设情境，引入新课。

欢欢和乐乐相约9时去电影院看电影，但是欢欢到了电影院没有看到乐乐。

后来呀，他们拿出电影票一看，咦，明明约好了9时看电影，怎么电影票上的时间不一样呢？（课件出示两张电影票：9:00、21:00）

明确：因为一天有两个9时，一天有24个小时，时针一天要在钟面走两圈。

【设计意图】通过学生已有的对时间的认识基础，让学生通过生活中的看电影的真实生活场景，激发矛盾，突出研究新知识的必要性，引入新课内容。

二、经历探索，教授新知。

（一）活动一：认识24时计时法。

1、课件出示一段研学旅行的视频。学校组织三年级同学去菜园绿谷劳动实践基地研学。出示任务：

（1）仔细观察研学安排表：从安排表中你看懂了什么？

（2）研学安排表中的时间都具体指的是什么时间呢？

三年级研学安排表

时间

活动

7:00-8:00

从学校乘车到菜园绿谷劳动实践基地

8:00-8:30

开营仪式

8:30-12:00

分组劳动(犁地、耙地、撒化肥、播种)

12:00-14:00

吃饭、休息

14:00-16:00

学习制作“面豆”

16:00-17:00

从菜园绿谷劳动实践基地乘车回学校

2、小组合作探究：

（1）你们知道一天是从什么时候开始的吗？

（2）在钟表上拨一拨关键时刻7:00、12:00、14:00、16:00、24:00，感受一天有多长。

（3）对比分析，建构概念：比较一下，这两种记时法有什么不同之处呢？

【设计意图】本环节借助学生感兴趣的研学活动情境，通过对时间信息的交流，引导学生在已有认知的基础上提出新问题，激起学生的认知冲突，激发探究新知识的欲望，开启24时记时法的探秘之旅。

3、全班交流：

（1）晚上12时它表示这一天的结束，也是新的一天的开始，这个时刻也叫做0时。

(2)拨一拨7:00让学生明白7:00是指早上7时,12:00是指中午12时,14:00时针指着2,也就是下午2:00，24时就是晚上12时，这是一天结束的时刻，也是新的一天开始的时刻。

（3）仔细观察刚刚所找到的这些时刻，比较得出这两种记时法一种带有时间词，另一种不带有时间词。

【设计意图】本环节让学生结合生活经验，通过观看课件动态演示一天的时间里时针的转动情况激活已有认知，充分感受到一天的各个时刻都可以用两种不同的记时法来记录。通过观察、比较发现两种记时法的不同之处，初步构建普通计时法和24时计时法的概念，并感受时间是累加向前的。

（二）活动二：比较12时计时法和24时计时法。

1、出示任务：

（1）如果我们把时针转的两圈展开，你能化曲为直，画出时间尺吗？

（2）借助时间尺，对比观察，上午9时和9时，下午2时和14时，你有什么发现呢？12时计时法和24时计时法有什么相同和不同？怎样互相转化？

要求：自己动手尝试画时间尺，画好后小组交流。

2、展示学生画的时间尺。

3.小组展示交流：

把时针转的两圈展开。从晚上12时到中午12时是第一圈，从中午12时到晚上12时是第二圈。就形成了这样一把时间尺。

【设计意图】时间是对过程的度量。本环节通过引领学生沟通钟面上时针所走的圈数，利用化曲为直的思想，融入“数学+美术”创造出一把时间尺。教学中充分利用时间尺这一直观的工具，通过观察、思考和交流，让学生能准确在时间尺上标注某一时刻的两种不同的记时方法，引导学生通过数形结合的方法来突破本节课的重、难点。

（三）活动三：制作研学安排表。

课件出示明年即将要去研学的地方。

1.确定路线，尝试安排：你想先去哪里玩？还有不同的路线安排吗？

2.分小组制定研学安排表。

3.展示交流，汇报成果。

收集