A1 技术支持的学情分析作业2—学情分析报告; 学情分析报告.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

A1技术支持的学情分析作业2—学情分析报告

要求:提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明

分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，

视频时间不超过5分钟。

A1技术支持的学情分析作业2—学情分析报告

（各科教师都可以用以下内容录制学情分析报告。）

通过学情分析方案的制定和实施，已经了解学生在学

习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，

成绩如何等，这有利于教师改进教学方法和策略，提高教

学效率，达到良好的教学效果。经过反思和总结，现把具

体过程汇报如下。

一、分析对象

通过具体学情分析了解到本班学生具有较好的学习基

础和学习能力，接受能力比较强。在以前的学习中，学生

们的知识掌握很扎实，这为本课的学习做了很好的铺垫。

但也有几个学生基础比较差，接受新知识比较慢，在教学

中多关注他们，通过不同层次的操练、小组互助等形式让

他们胜利地完成学习任务。

本班学生学习积极性很高，能够主动学习，能够比较

顺利地开展小组合作学习。能够适应多媒体教学环境，适

应信息技术手段教学。在教学过程中，教师切实掌握学生

的特点，清楚地知道学生的优势和不足，根据学生的学习

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

状况因材施教，以学生为主体，有效地利用信息技术手段

引领教学活动，满足学生的需求，促进学生综合能力的发

展。

二、工具应用过程与方法

怎样做到了解学情呢？我使用的信息技术工具应用过

程与方法如下：

1.利用腾讯文档编辑问卷了解学情。

首先，利用微信小程序里的腾讯文档编辑问卷，设置

简洁明了的问题，答案是选择或判断，方便统计。然后把

问卷发在微信群里，请同学们快速在线答卷。腾讯文档具

有电子表格的很多功能，能够快速统计，了解学情。

2.利用微信或腾讯QQ与学生语音交谈了解学情。

对于部分不愿答卷或随意答卷的学生利用微信或腾讯

QQ与之语音交谈，了解学情。这样，借助信息技术工具通

过问卷法、交谈法两种方法结合使用，掌握学生真实信息，

为备课及教学提供一手资料。

3.利用“教学观察”了解学情

作为一名教师，利用“教学观察”技能，在课堂讲授

和指导学生学习的同时，对学生的学习行为进行有目的有

计划有组织的感知，掌握学生一举一动，一言一行，获取

教学反馈信息。通过教学观察，及时知道自己的教法是否

适应学生的需要，学生是否听懂了讲授的内容，学生对教

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

学的态度怎样等；通过教学观察，及时了解学生在学习中

哪些知识技能掌握得比较好，哪些还没有完全掌握，存在

什么偏差和问题。教师根据这些信息，及时对教学作出调

整，以减少无效劳动，确保教学活动不偏离预定的教学目

标。

三、结果呈现与分析

结果呈现:

1.在课堂教学中，我按照自己的教学设计逐步展开教

学。通过PPT创设情境、温故知新的方法导入新课，学生

兴趣很高。在小组活动中我仔细观察，发现各组学生都能