《赤壁赋》统编高中语文必修上册.pptx

壁赋赤

核心素养语言建构与运用积累文言实词、虚词及文言句式；了解赋的相关知识。思维发展与提升梳理作者的心情变化；反复阅读，提高阅读鉴赏能力。审美鉴赏与创造品味语言之美，体会情景交融、情理结合的特点。文化传承与理解理解作者乐观旷达的情怀，培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神。

第四站：寄情赤壁，求突围情境导入苏轼在《自题金山画像》中写到“问汝平生功业，黄州惠州儋州”。在黄州，他唱出了“大江东去”的豪放歌声，书写了“清风徐来，水波不兴”的美丽诗篇，留下了“小舟从此逝，江海寄余生”的洒脱。今天，让我们走进1082年的那个秋天，与苏子泛舟游于赤壁之下！

作者简介苏轼(1037-1101)，眉州眉山（今四川）人，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，豪放派词人代表。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”,同样都是唐宋八大家之一。苏轼的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。

苏轼的一生失意坎坷，他又是如何做到乐观豁达的？

写作背景元丰二年(1079)，苏轼因反对王安石新法，被贬到黄州(今湖北黄冈)任团练副使。元丰五年(1082)七月和十月，作者先后两次游览黄州城外的赤壁，写了两篇游记，后人习惯称前一篇为《赤壁赋》或《前赤壁赋》，称后一篇为《后赤壁赋》。文中的赤壁，并非三国时孙刘联军与曹军交兵的赤壁古战场（武赤壁），而是今湖北省黄冈市境内赤鼻矶（文赤壁）。汉江长江乌林樊口武赤壁文赤壁

文体知识刘勰《文心雕龙》：赋者，铺也；铺采摛（chī）文，体物写志也。赋是古代的一种文体，讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。赋的文体特征是“铺采摛文，体物写志”。一方面借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事；另一方面又托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意。赋的创作风格主要有三点：①以四字句、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；②语音上要求声律谐协；③文辞上讲究藻饰和用典。

赋的流变1.短赋：出现在诸子散文中，“赋”的名称最早见于荀况的《赋篇》2.骚赋：以屈原为代表的“骚体”；3.辞赋：汉代正式确立了赋的体例，真正把自己作品称为赋的第一人是司马相如，《子虚赋》、《上林赋》。贾谊的《吊屈原赋》。4.骈赋：魏晋时期，骈体文盛行，形成骈赋。5.律赋：为适应唐宋科举考试而产生的一种既讲究对偶又限制用韵的新赋体。6.文赋：中唐以后在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲究骈偶、音律、句式参差，押韵也比较自由形成散文式的清新流畅的气势，叫“文赋”。

读准字音17.狼籍（）18.枕藉（）1.壬戌（）2.桂棹（）3.余音袅袅（）4.幽壑（）5.嫠妇（）6.愀然（）7.山川相缪（）8.舳舻千里（）9.旌旗（）10.酾酒（）11.横槊（）12.渔樵（）13.扁舟（）14.匏樽（）15.蜉蝣（）16.无尽藏（）rénxūzhàoniǎohèlíqiǎoliáozhúlújīngshīshuòqiáopiānpáofúyóuzàngjíjiè

初读课文从赏景之中获得“乐”，因客之箫声而“愀然”，通过苏子之宽慰使客“喜而笑”。乐悲喜文章情感变化的脉络是怎样的？

夜游赤壁，赏美景活动一

第一段壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。交代了游览的时间、地点、人物清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。对偶、互文农历每月十六日状语后置句起通“嘱”,劝请歌唱译文：壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《诗经》中“窈窕”这一章。

我国的纪年法：5种1、王公即位年次纪年法：以王公即位年数来纪年。《廉颇蔺相如列传》“赵惠文王十六年，廉颇为赵将。”2、帝王年号纪年法：汉武帝起开始有年号，此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。如《岳阳楼记》“庆历四年春”；《琵琶行》“永和九年”。3、天干地支纪年法：干支纪年法，如《赤壁赋》“壬戌之秋”；近代还有用此表示重大历史事件：甲午战争、戊戌变法、辛丑条约、辛亥革命。4、年号干支兼用纪年法：皇帝年号在前，干支在后。如《核舟记》种“天启壬戌秋日”。5、公元纪年：1949年全国政协第一届全体会议一致通过中华人民共和国