课题申报书：中国网络文学的民族性话语建构研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

中国网络文学的民族性话语建构研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着互联网的普及和发展，网络文学已成为当代文学的重要组成部分。中国网络文学自20世纪90年代以来，经历了从无到有、从小到大的发展历程，形成了庞大的读者群体和创作群体。然而，在全球化背景下，中国网络文学面临着西方文学价值观的冲击，民族性话语建构成为亟待解决的问题。

（二）选题意义

文化传承：网络文学作为当代文学的重要组成部分，承载着传承中华优秀传统文化的重要使命。研究网络文学的民族性话语建构，有助于挖掘和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

文化创新：网络文学具有强大的创新活力，研究其民族性话语建构，有助于推动网络文学与中华优秀传统文化的深度融合，促进文化创新。

文化交流：网络文学是国际文化交流的重要载体。研究网络文学的民族性话语建构，有助于提升中国网络文学的国际影响力，促进中外文化交流。

（三）研究价值

理论价值：本研究将丰富和发展网络文学理论，为网络文学研究提供新的视角和方法。

实践价值：本研究将为网络文学创作提供理论指导，推动网络文学与中华优秀传统文化的深度融合，促进网络文学的健康发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

深入分析中国网络文学的民族性话语建构现状，揭示其特点、规律和趋势。

探讨网络文学与中华优秀传统文化的融合途径，为网络文学创作提供理论指导。

提出网络文学民族性话语建构的策略，促进网络文学的健康发展。

（二）研究对象

中国网络文学作品，包括网络小说、网络诗歌、网络散文等。

（三）研究内容

网络文学民族性话语建构的现状分析。

网络文学与中华优秀传统文化的融合途径研究。

网络文学民族性话语建构的策略探讨。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究采用文献研究法、案例分析法、比较研究法等，对网络文学民族性话语建构进行系统研究。首先，梳理相关理论，为研究提供理论支撑；其次，分析网络文学民族性话语建构的现状，揭示其特点、规律和趋势；再次，探讨网络文学与中华优秀传统文化的融合途径，为网络文学创作提供理论指导；最后，提出网络文学民族性话语建构的策略，促进网络文学的健康发展。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，了解网络文学民族性话语建构的理论基础和研究现状。

案例分析法：选取具有代表性的网络文学作品，分析其民族性话语建构的特点和规律。

比较研究法：将中国网络文学与西方网络文学进行比较，探讨网络文学民族性话语建构的共性和差异。

（三）创新之处

研究视角的创新：从文化传承、文化创新和文化交流的角度，探讨网络文学民族性话语建构的问题。

研究方法的创新：综合运用文献研究法、案例分析法、比较研究法等，对网络文学民族性话语建构进行系统研究。

研究内容的创新：深入分析网络文学与中华优秀传统文化的融合途径，提出网络文学民族性话语建构的策略。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

理论基础：本研究将借鉴文化研究、文学研究、传播学等相关理论，为研究提供理论支撑。

数据基础：本研究将收集和分析大量网络文学作品，为研究提供实证数据。

（二）保障条件

研究团队：本研究将组建一支由教育科研专家、网络文学创作者、文化传播学者等组成的研究团队，确保研究的科学性和严谨性。

研究经费：本研究将申请相关研究经费，为研究提供必要的物质保障。

（三）研究步骤

准备阶段（1-3个月）：组建研究团队，制定研究计划，收集相关文献和数据。

研究阶段（4-10个月）：开展文献研究、案例分析、比较研究等，撰写研究报告。

总结阶段（11-12个月）：整理研究成果，撰写研究论文，申请相关奖项。

总之，本研究将系统探讨中国网络文学的民族性话语建构问题，为网络文学创作提供理论指导，促进网络文学的健康发展。

（课题设计论证共1611字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能