课题申报书：中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德观念和价值取向。近年来，随着国家对中华优秀传统文化的重视，各地学校纷纷开展中华优秀传统文化教育，但普遍存在实施效果不理想、质量难以保证的问题。当前，关于中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估研究还相对薄弱，缺乏系统的理论指导和实证研究。

选题意义

本研究旨在探讨中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估体系，对于提升中华优秀传统文化教育的质量和效果具有重要意义。一方面，可以为学校提供科学的评估工具和方法，帮助学校了解中华优秀传统文化教育的实施效果，为改进教育策略提供依据；另一方面，可以为教育行政部门提供决策参考，推动中华优秀传统文化教育的规范化和标准化发展。

研究价值

本研究具有理论价值和实践价值。在理论上，本研究将丰富中华优秀传统文化教育的理论体系，为后续研究提供借鉴和参考；在实践上，本研究将为学校提供可操作的质量监测与评估体系，提升中华优秀传统文化教育的质量和效果，促进学生全面发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在构建中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估体系，包括制定评估指标、设计评估工具、建立评估机制等。

研究对象

本研究的研究对象为中华优秀传统文化教育校本化实施的学校，包括小学、初中、高中等不同学段。

研究内容

本研究的主要内容包括以下几个方面：

（1）中华优秀传统文化教育校本化实施的现状调查，了解学校在中华优秀传统文化教育方面的实施情况、存在问题等；

（2）中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估指标体系的构建，包括制定评估指标、设计评估工具等；

（3）中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估机制的研究，包括建立评估组织、明确评估流程、制定评估标准等；

（4）中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估体系的实证研究，通过实地调查、数据分析等方法，验证评估体系的有效性和可行性。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究采用文献综述、问卷调查、实地调查、数据分析等方法，对中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估体系进行系统研究。首先，通过文献综述了解相关研究现状和理论基础；其次，通过问卷调查和实地调查收集数据，了解中华优秀传统文化教育校本化实施的现状和问题；最后，通过数据分析等方法，构建质量监测与评估体系，并进行实证研究。

研究方法

本研究采用文献综述、问卷调查、实地调查、数据分析等方法。文献综述法用于了解相关研究现状和理论基础；问卷调查法用于收集学校在中华优秀传统文化教育方面的实施情况、存在问题等数据；实地调查法用于深入了解学校在中华优秀传统文化教育方面的具体做法和成效；数据分析法用于对收集到的数据进行整理、分析，构建质量监测与评估体系。

创新之处

本研究的创新之处在于构建了中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估体系。该体系具有以下特点：

（1）全面性：评估指标涵盖了中华优秀传统文化教育的各个方面，包括教育目标、教学内容、教学方法、教育效果等；

（2）科学性：评估工具和方法经过科学设计，具有较高的信度和效度；

（3）可操作性：评估体系具有明确的评估流程和标准，易于操作和实施；

（4）动态性：评估体系可以根据实际情况进行调整和优化，以适应不同学校的需求。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究基于以下研究基础：

（1）国内外关于中华优秀传统文化教育的研究成果；

（2）教育评估理论和方法的研究成果；

（3）学校在中华优秀传统文化教育方面的实践经验。

保障条件

本研究需要以下保障条件：

（1）学校的大力支持，包括提供研究场所、协助收集数据等；

（2）研究团队的协作和配合，包括分工合作、定期交流等；

（3）充足的经费支持，用于开展问卷调查、实地调查等研究活动。

研究步骤

本研究的研究步骤如下：

（1）文献综述，了解相关研究现状和理论基础；

（2）设计问卷调查和实地调查方案，收集数据；

（3）对收集到的数据进行整理、分析，构建质量监测与评估体系；

（4）进行实证研究，验证评估体系的有效性和可行性；

（5）撰写研究报告，总结研究成果，提出建议和对策。

总之，本研究旨在构建中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估体系，对于提升中华优秀传统文化教育的质量和效果具有重要意义。本研究将采用文献综述、问卷调查、实地调查、数据分析等方法，对中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估体系进行系统研究，为学校和教育行政部门提供决策参考。

（课题设计论证共1957字）

课题评审意