2025年高考语文一轮复习晨读晚练07（解析版）.docx

2025年高考语文一轮复习晨读晚练（07）

名句默写+教材素材+诗歌鉴赏+范文诵读+必威体育精装版时评

目录

材料走心读

1.《六国论》整篇背诵及情境默写

2.以“优良传统，文化传承”为主题的教材梳理

3.诗歌鉴赏（欧阳修的《采桑子》）

4.以“攻坚克难”为内容的材料作文写作

5.必威体育精装版时评《为你加油，塞纳河上的中国红！》

考点滚动练

6.语言文字运用（关于“积极修辞”的材料）

7.实用类文本阅读（节选自《美的物理》和《谈美》）

材料走心读

一、名句默写

《六国论》

苏洵

六国破灭，非兵不利，战不善，eq\x(弊)在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，eq\x(率)赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。

[助记]提出了“六国破灭，弊在赂秦”这个中心论点。

秦以攻取之外，小则获eq\x(邑)，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思eq\x(厥)先祖父，eq\x(暴)霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以eq\x(予)人，如弃草eq\x(芥)。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安eq\x(寝)。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无eq\x(厌)，奉之eq\x(弥)繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固eq\x(宜)然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言eq\x(得)之。

[助记]韩、魏、楚三国因赂秦而力亏，导致其灭亡。

齐人未尝赂秦，终继五国eq\x(迁)灭，何哉？与eq\x(嬴)而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始eq\x(速)祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。eq\x(洎)牧以eq\x(谗)诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭eq\x(殆)尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿eq\x(附)于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，eq\x(当)与秦相较，或未易量。

[助记]写齐、燕、赵灭亡的原因。

呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下eq\x(咽)也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所eq\x(劫)，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

[助记]承上启下，提出“为国者”不要被敌国的“积威之所劫”的劝告。

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。eq\x(苟)以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

[助记]借时讽世，借古喻今，总结历史教训，讽谏统治者不要重蹈六国灭亡的覆辙。

【情境默写】

1.古人写文章常常借古讽今。苏洵《六国论》：“悲夫！有如此之势，____________________，日削月割，以趋于亡。____________________！”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。

2.《六国论》的中心论点是“____________________，____________________，____________________，____________________”。

3.《六国论》中借古讽今的诗句是“____________________，____________________，____________________”。

4.古人写文章爱引用前人话语作为论据，如苏洵《六国论》中“古人云：‘以地事秦，____________________，____________________，____________________’。”

5.关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“____________________，____________________。”

【参考答案】

1.而为秦人积威之所劫为国者无使为积威之所劫哉

2.六国破灭非兵不利战不善弊在赂秦

3.苟以天下之大下而从六国破亡之故事是又在六国下矣

4.犹抱薪救火薪不尽火不灭

5.至丹以荆卿为计始速祸焉

二、教材素材

优良传统，文化传承类

（四）《礼记》中的哲理思辨

1.“凡事预则立，不预则废；言前定，则不跲（jiá，受阻碍）；事前定，则不困；行前定，则不疚；道前定，则不穷。”——《礼记·中庸》

解读：任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就要失败；说话先有准备，就不会辞穷理屈站不住脚；做事先有准备，就不会遇到困难挫折；行事前计划先有定夺，就不会发生错误后悔的事；做人的道理能够事先决定妥当，就