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士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》
课时教学计划
主备人:施教时间:年月日
1、制作“宇宙”共几课时1
单元一课题课型新授
模型第几课时1
教学知识与能力根据已有的知识,制作“宇宙”模型。
过程与方法制作、参观、评议模型。
目标
情感与态度愿意合作与交流。
重点制作“宇宙”模型。
难点了解模型在表达与交流过程中的作用。
教法启发诱导、制作探究。
学法分组合作、交流总结。
教学
大白纸、彩笔、剪刀、胶水、橡皮泥、牙签、细铁丝等。
准备
预习
课前预习课文内容,准备制作用品。
设计
教学过程施教者调整
一、导入
1、教师讲述:我们生活在生机勃勃的地球上,而地球是宇宙的一
部分。(出示幻灯片)
2、提问:谁能说说你所知道的宇宙知识?
同学们描述已有的关于宇宙的知识。
(让学生充分说)
二、怎样制作“宇宙”模型
1、激发兴趣:我们来做一个宇宙模型,好不好?(板书课题:制作
“宇宙”模型)
2、提问:怎样制作宇宙模型呢?同学们有什么疑惑?
3、教师出示幻灯片,下面,我们来观看科学家是怎样制作宇宙模
型的。
4、讨论:科学家制作宇宙模型的原因、方法、过程、材料等。探
讨其它的制作方式。
5、小结:
士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》
(1)、科学家制作的是一个模型,目的是为了自己或他人认识
太阳系的结构。
(2)、因为知识有限、可以只制作宇宙的一部分。
(3)、尽量选用材料超市中的工具与材料来制作。
三、动手做
1、提示:同学们准备怎样做?
教师讲解,让学生分组制作。
2、指导:巡视,帮助学生完成作品。
四、交流与体问
1、提示:请同学们互相参观模型,对别人的模型做出评价,并提
出建议。自己组也要留两位同学回答别人的提问。2、与同学们一起参
观、交流。
3、提问:
(1)、哪个小组的模型制作得好?我们应该向他们学习什么?
(2)、同学们在交流时,有什么问题?记在“问题银行”里。
五、总结
1、提问:关于模型,我们知道了些什么?
2、布置作业:搜集有关宇宙的信息,回答“问题银行”中的疑问,
以备下节课修改模型用。
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