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幼儿教师业务学习心得

篇1：幼儿老师业务学习心得

想想自己之前听公开课，似乎看表演一样，只是凭自己的感觉，或者是否合自己的口味来评价，现在渐渐的，我发觉，假如我们在看别人的授课时能看出点专业性的东西来，才是最大最大的收获了。我们有时候会感慨，为什么看了许多的名师授课，接受了许多的培训，可我们照旧在原地踏步呢?我想这个问题很重要：你究竟学到了什么?假如只是看表演，那和看电视剧、电影又有什么区分，感慨之后只会被时间抹去，一点痕迹都不留，再好一点的就是登记了舞台的布景、演员的表情等这些皮毛，可对自己进步的作用究竟有多大，其实他们自己也不知道。假如我们用专业的目光去听课，那意义就不一样了。今日上午是邵黎柳老师的讲座，邵老师系统的讲了音乐教育的专业性学问，下午是四节公开展现活动。我们刚好可以带着邵老师的理论学问来分析下午的几个活动。

一、邵老师提到了“爱好入门”，简洁的四个字我们都熟识，关键是后面的深化分析：从动画片或影视作品中截取，和故事、语言结合，舞台音乐剧让孩子观赏，音乐嬉戏等，而音乐嬉戏又有歌舞嬉戏、表演嬉戏、听辨音乐嬉戏等等。下午的《欢乐洗衣》从洗衣机洗衣服比较生活化的点绽开，是孩子熟识的，《可爱的小蚂蚁》从孩子熟识的蚂蚁作为切入点，通过形象的多媒体，展现了蚂蚁走路、爬树的动作，并升华为艺术，最终一个活动《冲浪的企鹅》则是截取了动画片中的一段，上次吴邵萍园长《孤独的牧羊人》，也是截取了经典作品中的一段来绽开。

而我们在平日的教学中，大多以音乐嬉戏、和故事、语言结合这两点为主，形式比较单一，其实我们完全可以打开思路，从更宽阔的角度来提高孩子的爱好。而这些爱好点的来源是保存在老师心中的那颗童心，是老师擅长观看儿童、发觉儿童爱好的结果。针对音乐嬉戏，邵院长具体的分析了它之所以这么受孩子喜爱的缘由：一方面由于它有“玩”的以要素在，玩是孩子的天性;二，由于它常常是有情节、角色的，这可以消退孩子紧急的心情;三，音乐嬉戏往往有肯定的自由度。

二、邵老师讲到了“音乐材料的选择”。材料的选择要符合三点：趣味性、多样性、相宜性。

多样性就是旋律、结构多样性，相宜性就是要了解孩子，而“趣味性”，可以从以下几点做起：年龄小的孩子多带一些象声词，既简单引起孩子的爱好，又熬炼的孩子的口型、发音;用童话故事中的插曲，动画片对孩子们有着不行反抗的诱惑，用动画片中的插曲，孩子们熟识又简单有爱好;手指嬉戏;说说唱唱中增加趣味。

三、邵老师在讲对二期课改的反思和熟悉时，提到了老师的专业素养，老师的艺术技能是不行缺少的。老师需要把握的技能有选(选材)、听(老师要自己先会听，能听出多个艺术形象来，感受意境)、唱、想、动、情，其中唱，老师有几个技巧:松(脸部肌肉放松)、空(口腔要留空隙，上下要拉开)、通(气息要畅通，要求孩子头不能抬得太高，最好平视)。是呀，老师只有自己的艺术修养达到了，才能更好的去影响孩子。

篇2：幼儿老师学习心得

4月26日，很荣幸听取了东营市学前教育教学能手、学科带头人公开课展现暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新奇独特，使我收获许多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感受很深：

一、教学设计新奇、独特

每一节课老师的环节设计都特别的新奇，很有创新意识，敏捷应变力量很强，如东营市试验幼儿园的刘老师设计的活动课《好伴侣》从一种新的思路来展现了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好伴侣，说一说好伴侣的最大的本事是什么?从而引领幼儿，提起幼儿的爱好，让幼儿敢说。接着熟识故事，让幼儿在一种暖和、舒心的语境氛围下，想说、情愿说，同时整个活动中刘老师的回应也恰到好处，如：活动开头时，出示了一张两个小伴侣站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系?这时，幼儿有的说：他们是好伴侣、双胞胎。这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，似乎一对好伴侣。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的阅历，环环相扣，最终让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新奇，同时也充分体现了以幼儿为主体，老师为主导的理念。

二、教学才智突出，亮点层出不穷

在教学活动中，老师们无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都分散着老师的才智，如利津三幼的王老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿特别感爱好的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，王老师特殊注意幼儿倾听力量的培育，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着王老师的才智。

三、幼儿教学应以嬉戏为主线，让幼儿在玩