中小学三下《我们奇妙的世界》模拟课堂教案优质资料教案教学设计课件教育教学资料整理.docxVIP

《我们奇妙的世界》教案

教学目标

1.学会本课生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解并积累文中描写自然景物的优美语句，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。

3.通过小组合作学习，提高自主探究和合作交流的能力。

4.运用观察法和讨论法，引导学生发现自然界中的奇妙现象，培养细致观察和合理想象的能力，激发学生对大自然的热爱之情，培养探索自然奥秘的兴趣。

教学重点与难点

1.引导学生理解课文内容，感受世界万物的奇妙与美好，体会文章中运用的修辞手法，学会运用到自己的写作中。

2.培养学生细致观察自然现象的能力，并能用生动的语言表达所见所感，激发学生的想象力，鼓励他们用自己的语言描绘出心中的奇妙世界。

教学过程

（一）谈话导入，直接引题

师：天地间蕴藏着无穷无尽的奥秘，今天这节课，陈老师就和大家一起走进《我们奇妙的世界》，请大家看老师写课题。

（板书课题：我们奇妙的世界）

师：谁来读课题？好，我请你来！

生1：我们奇妙的世界。

师：我听出来了，这个世界是奇妙的。谁还想读？

生2：我们奇妙的世界。

师：是啊，这个世界是我们的。来，我们一起来读！

生：我们奇妙的世界。

师：接下来请大家打开语文书，翻到86页，看第22课，自由地读一读课文。

（二）走进课文，初读感受

师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

学生自由朗读课文，教师巡视。

师：咱们班同学的朗读习惯可真好！同学们，刚才我们读了课文，彼得·西摩笔下奇妙的世界带给你什么样的感受呢？谁来说一说？好，你第一个举手，我就请你先来！

生1：我认为它带给我的感受是美丽的，因为一天结束时，天上的余晖不时变幻着颜色。

师：哦，这奇妙的世界很美，因为天空会变颜色。谁能够说她没有说过的话？来，请你说！

生2：我觉得奇妙的世界是很奇妙的。

师：哦？奇妙在哪呢？

生2：因为一粒种子种到地里时会生根发芽、开花结果。

师：嗯，一粒种子种到地里时会生根发芽、开花结果，让人想都想不到，太神奇了！

（三）反馈交流，梳理课文脉络

师：孩子们，读了课文后，我们都有了自己不一样的感受。现在呢，老师请大家再看看课文，其实课文已经有句子直接概括地写了我们的感受，就请你们赶紧找出来吧！你先说！

生1：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

师：找得对！还有吗？

生2：是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。

师：是的呀！还有吗？哦，这个男孩子你来说！

生3：你看天空的珍藏——

还有第九自然段：再看大地的珍藏——

师：哦，你找的是课文的第二和第九自然段，找的跟大家的都不一样。但孩子们，你们发现了吗？这两句话其实告诉我们，课文在写“奇妙的世界”时，写了哪两个部分啊？

生：天空的珍藏和大地的珍藏。

师：写了天空和大地两个部分。（板书：天空、大地）

师小结：同学们请看，这篇课文先总的写“这是一个奇妙的世界”，然后分两个部分写了“奇妙的世界”，最后又总的说“世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。”

师：今天这节课，我们就一起走进课文寻找奇妙吧！

（四）聚焦天空和大地，找准奇妙景物

1.师生合作，初读课文2-8自然段

师：首先我们先去看看奇妙的天空吧！我们先来读读课文2到8自然段，陈老师先读第二自然段。（师朗读）请你们小组接着读第三自然段哦！

组1：朗读第3自然段。

这当中啊，他们组有一个字读得特别好，请你们带着大家读一读。（课件呈现生字“呈”字）

组1领读：呈（翘舌音，后鼻音）。

师：一起读。

生：齐读“呈”。

师：翘舌音，一起读。

生：ch-éng，chéng。

师：接下去就按照小组顺序接着读完3-8自然段哦！

（其余小组读完所有）

师：真好，掌声送给自己！

2.带着任务再读课文2-8自然段

师：孩子们，你们的朗读可真有感情呢！老师相信，接下去的任务肯定也难不倒你们！请看！

（课件出示学习任务）

师：请你找一找课文2-8自然段是从哪几方面写了天空的？可以一边朗读一边圈出关键字词，老师还有温馨提醒呢，大家朗读时不加字，不漏字哦，开始！

（学生自由朗读）

师：同学们已经坐得这么端正了，相信你们都已经找到了答案。现在就请你们小组内交流讨论，商量商量。

（学生小组合作，教师巡视）

师：哇，小手举得高高的，大家真是太棒了！那就先请你们小组说一说。

组1：我们小组认为课文是从“太阳升起、云彩、雨后、落日、黑夜”来写天空的。

师：其他小组成员还有补充的吗？好，就请你们小组来说。

组2：我们小组认为还有颜色和形状。

师：你们发现了不一样的内容呢。咱们班的同学可真聪明呢！

组3：我们小组还有补充呢！

师：哇，你们小组发言真积极！那就请你们继续补充！

组3：我们小组认为还要加上雨点、水洼、余晖和群星。

师：孩子们，你们找到的可真多呀，黑板都放不下了呢！可是咱们再仔细想一想，课文真的写了这么