中小学部编八下语文[精1]《马说》教案教学设计资料教育教学资料整理.docVIP

《马说》教案

课题

马说

单元

六

学科

语文

年级

八年级

学习

目标

1、掌握重点文言“食、石、以”等文言词语。

2、培养文言语感，整体感知课文内容，理清行文思路，培养提升学生语文素养。

3、体会作者所要表达的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲现实。

重点

1、反复诵读，理解“千里马”、“伯乐”、“奴隶人”的含义及全文主旨。

2、体味韩愈对人材被压抑、埋没的愤懑之情。

难点

体会本文所揭示的主题思想的现实意义。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

古有伯乐，能识千里马。但今天，伯乐不再只是能识千里马的相马大师，而对知人善任者的美誉。汉有萧何月下追韩信、今有冯小刚慧眼识宝强，这些都是“伯乐识马”的经典。那么，韩愈遇到的是什么样的“伯乐”呢？我们今天来学习他的《马说》一文，去探究一下韩愈的内心世界。

听和看。

用伯乐识马的故事引出本课的教学内容，调动学生的学习兴趣。

知识积累

听读课文，完成下面练习。

1、给下面句子中加点字注音。

（1）骈（pián）死于槽（cáo）枥（lì）之间

（2）一食（shí）或尽粟（sù）一石（dàn）

（3）食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也

（4）食（shí）不饱，力不足

（5）食（sì）之不能尽其材

（6）其真无马邪（yé）

（7）才美不外见（xiàn）

2、划分下面句子的朗读节奏。

（1）世/有伯乐，然后/有千里马

（2）故/虽有名马，只辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也

（3）马之千里者，一食/或/尽粟一石

（4）且/欲与常马等/不可得，安求其能/千里也？

作者简介

韩愈（公元768年—824年），字退之，唐代著名文学家、哲学家、思想家、政治家。死后谥号“文”，又称韩文公，“唐宋八大家”之一，与柳宗元同为“古文运动”的倡导者，著有《昌黎先生文集》。后人对韩愈评价颇高，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”。有“文起八代之衰”的美誉。

笔记。

了解作者。

写作背景

《马说》写于贞元十一年至十六年（795年—800年）之间。当时韩愈初登仕途，不得志。曾经三次上书宰相求擢用，但结果是“待命”40余日，而“志不得通”，“足三及门，而阍人辞焉”。尽管如此，韩愈仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。但由于朝中奸佞当权，政治黑暗，才能之士不受重视，郁郁不得志。于是写下了这篇文章。

笔记。

了解本文的写作背景。

文体介绍

“说”是是古代一种议论文体裁。常常就一事、一物或一种现象发表自己的看法，写法不拘一格，同现代杂文或杂感相似。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。

笔记。

积累文体知识。

字词积累

祇：只是。辱：这里指受屈辱而埋没的才能。

奴隶人：古代也指仆役，这里指喂马的人。

骈：两马并驾。

枥：马棚、马厩。

以：按照，介词。

或：有时

石：十斗为一石，一石约为120斤。

食（sì）：通“饲”，喂养。

是：这，指示代词。

能：才能。

见，同“现”，表露。

且：犹，尚且。

欲：想要，要。

等：相当。

安：怎么，哪里，疑问代词。

策：鞭打。

材：同“才”，此指行千里的才能。

通其意：跟它的心意相通。

策：赶马的鞭子，

临：从高处往下看。

其真不知马邪：其，难道，表示反问。邪通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。

其真不知马也：其，恐怕，表猜测。

知：懂得。

笔记。

积累文中的文言实词和文言虚词。

疏通文意

世界上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，但伯乐不是经常有。因而即使有了千里马，也只是屈辱地被埋没在平凡马夫的手里，和普通马一同死在马厩里，不能以千里马的名声让世人了解。

能日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。饲养马的人不知道它能日行千里把它当普通马来喂养。这样的马，虽然有日行千里的才能，但因吃不饱，而力不足，才能和优点不能显现出来，想要和平常马一样尚且办不到，怎么能够要求它日行千里呢?

不用驾驭千里马的正确方法来驾驭它，没有按照千里马的食量来喂饱它从而发挥它的才能，不能明白它鸣叫的意思，拿起马鞭面对千里马说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不能识别千里马吧！

笔记。

理解文章意思。

一词多义

能：虽有千里之能（才能）

安求其能千里也（能够）

食：食之不能尽其材（同“饲”，喂）

食不饱（吃）

其：不知其能千里而食也（它，代指千里马）

其真不知马也（表示猜测语气）

其真无马邪（表示反问语气）

鸣之而不能通其意（它的）

之：祇辱于奴隶人之手（结构助词“的”）

鸣之而不能通其意（语气助词，无意义）

马之千里者（结构助词，定语后置的标志）

策之不以其道（代词，代指千里马）

策：策