2024年职业学校班主任的工作心态 .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

2024年职业学校班主任的工作心态

1认清职业教育的特殊性

1.1职业教育对象具有特殊性

职业教育的学生通常情况下是不适应一般学校的学习或者说厌烦学习，缺少端正的学习态度

和较强的学习毅力，因此这些学生都缺乏学习的主动性。这便要求班主任有较高的工作水平，必

须承受较大的工作量，比普通学校的班主任要多付出几十倍的努力。职业教育的学生经常存在喝

酒、吸烟和打架现象，大多数的学生性格孤僻、敏感、偏执，职业教育的班主任工作存在很大难

度。

1.2职业教育目的具有特殊性

职业教育的根本目的是为了增强学生的生存本领，让学生有一技之长，早日走向社会自食其

力。相当一部分学生家乡远离学校所在地被称之为外地学生，更是因为家境贫寒，选择职业教育

学校，为了早日就业增加家里的经济来源。

1.3职业教育重点具有特殊性

职业教育的重点在于培养学生形成良好的职业道德素养，优良的道德品质是学生从事任何工

作的必须条件和前提。有才无德的人是社会的危险品，缺乏良好的道德修养不利于社会的发展和

建设。一个社会的发展需要很大数量的品德优良的踏实劳动者勤勤恳恳的工作。职业教育的班主

任更要具备全面的工作能力，既要像传统班主任耐心、细心的教导学生，又要肩负学生顺利、合

格地走向工作岗位的职责，双重身份的班主任工作是一份颇具艺术的工作。

2根据职业教育的特殊性调整班主任工作重点

2.1进行必要的心理调适帮助学生重新认识自我

传统的教育模式往往片面的追求学生的成绩，判断一个学生是否优秀主要考察学生学习成绩

的好坏，这种判断模式往往会扼杀学生的天性。学生的个人能力和心理素质的培养都会受到忽略，

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

这种价值观会对学生的一生产生不良的影响。职业教育的学生学习成绩都很平平，班主任应该改

变对学生使用传统的评价标准。职业教育的班主任应该引导学生树立正确的人生观和价值观，排

除一切干扰职业生涯和职业理想的思想观念和因素。教会学生把自己的能力和特长、社会需求和

个人愿望结合起来，班主任要及时做好就业指导，增加对学生的了解和班级学科教师的了解。同

时，班主任还需要同学生家长保持接触，所以职业教育的班主任指导就业是其很重要的任务。

2.2坚持职业教育中德育先行

首先，素质教育的初衷是提高学生的素质及能力，职业教育的德育工作更是迫在眉睫。班主

任要勇于面对职业学校中的不良现象。要正确、及时地采取引导和疏导措施，不要刻意回避，班

主任教师要以身作则，为人师表。坚持以正面教育的力量教化和感染学生，弘扬正气，坚决抵制

各种不良思想和倾向，班主任用自己的切身言行、思想意识和思想观念，时刻影响和感染着学生。

引导学生充满热情的生活，主动问好，真诚地帮助身边需要帮助的同学、同事。班主任教师要时

刻做好分内工作，无论是一言一行都要为学生做出表率和榜样。班主任的榜样行为不应是为了做

给学生看，应该是发自内心，帮助学生养成良好的习惯。

其次，班主任要重视班集体活动，通过活动培养学生的团队精神和集体荣誉感，不断地激励

让学生产生积极乐观的心态，形成良好的精神风貌。班主任不应该是班级活动的围观者，每次活

动都应该全身心投入，全程参与。和全班同学一起做好准备，临场尽情发挥，时候勤于认真总结。

再次，职业教育中培养学生职业道德意识是所有学生的必修课，树立学生良好的职业道德意

识也是班主任工作的重要环节。班主任不仅要教书育人，又要管理育人。在班主任管理育人中突

出职业道德