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高考古诗鉴赏命题趋势与备考方略

一、命题趋势

〔一〕命题形式：

1.坚持单独赏析和对比赏析轮考。2023年、2023年属于单首

诗的赏析，2023年、2023年、2023年都实行了两首诗的对比赏析。

2.湖南卷独创了仿写赏析的形式，仿写仍旧是湖南卷命题的亮

点。近五年中2023年、2023年都实行了这一形式。仿写赏析往往是

和对比赏析一起消失的，命题者供应某首诗〔某一联〕的赏析，要求

考生根据例子赏析另一首诗〔某一联〕。这种赏析形式有效地降低了

解题难度，由于其中一首已经做了赏析，考生只需要赏析另一首诗。

〔二〕考查内容

1.强调考查的整体性，多从思想感情角度命题。2023年“下

片中抒发的思想感情”、2023年“理趣”与“情趣”都是直接考查

古诗的思想感情；而2023年考查的“‘愁’的含义”、2023年考查

的“怆情”则都是从诗眼的角度考查思想感情的。而无论是局部考查

思想感情还是整体考查都需要考生对古诗做整体解读。

2.强调考点的全面性，思想内容的考查和艺术形式的考查并

重。近两年这两角度是分别命题进行考查：2023年考查思想内容的

同时，又直接考查了“蓑”“映”二字的奇妙之处；2023年考查了

“理趣”和“情趣”之后，再单独命题考查“起句与结句的艺术特

点”。而2023年则以“愁”为中心既考查“愁”的含义，又考查“愁”

的作用；2023年以“怆情”入手考查“如何表现这种情感”，将思

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想内容和艺术形式融为一体。

3.考查切入点小，常从炼字角度切入。命题者往往擅长找准牵

一发而动全身的字眼〔尤其是诗眼〕来引发对整首诗的赏析，如2023

年的“怆情”、2023年的“愁”；2023年则直接考查炼字。

二、备考方略

1.强化整体阅读。古诗的思想感情是湖南卷必考内容，所以必

需从整体阅读古诗。赏析时应树立三种意识：

〔1〕整体意识。一首诗歌除了解读诗歌本身之外，必需关注

诗题、、解释，甚至应关注解答的题目。诗题是诗歌表达的核心，和

解释便利考生知人论世，所命的题目往往有示意性，尤其是仿写题。

〔2〕文体意识。古诗不外乎写景诗、叙事诗、咏物诗等。写

景诗要关注景物中蕴含的情感，如2023年湖南卷，所选为陆游的诗

歌，但不是写期盼国家的统一的情感，要立足景物详细分析，诗中“白

蘋”“红蓼”“新绿”等景物是一派勃勃生气之景，“足以怡悦人

心”，自然不是家国之愁一类。同理，叙事诗应关注写了什么事，事

中表现了什么情或理；咏物诗关注的便是物的特征和物所寄予的情怀。

〔3〕语言意识。首先要关注诗中直接表现情感或观点的词语

或句子，如2023年《三月晦日偶题》关注的是“芳菲歇去何须恨”，

理趣就在其中；《点绛唇》中关注“留春住”，也就明白了该诗表现

的情趣。但古诗并不都直抒胸臆处，所以还要关注“隐情语”，如

2023年湖南卷，假如能把握“便为家”“四时足”“任”就能明白

的旷达情怀。

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2.明辨几类常见手法。考前去记忆诸多艺术手法、表现手法等

自然没有必要，但几类常见手法必需熟记于心，纵观五年来的高考，

主要手法有：情景交融、衬托、烘托、对比、比方、拟人、想象等。

当然湖南高考很少直接考查这些手法，往往是在详细诗句分析中自然

用到，而这却为许多考生所忽视。如分析2023年湖南卷中的“蓑”

字的妙处，就有很多考生忽视了拟人和衬托手法，思索也就没有方向，

简单泛泛而谈，不得要领。

3.重点训练分析力量。许多考生觉得古诗也能读懂，题目也能

看懂，就是得不到高分，由于根本不会分析，也没有分析的意识。所

以必需关注四类题的分析思路：

〔1〕炼字题的分析，必需首先明白该词语是哪一类词语，是

诗眼，分析当顾及全文，重在情感的表达；假如仅是用字之妙，则就

要从四个角度进行分析：①该词写的对象是什么，②运用了什么手法，

③写出了对象什么特征；④表达了什么情感。

〔2〕思想情感的分析。思想感情往往是附着在意象之上的，

所以分析时应分三步走：①理解意象的特点；②理解意象流露的的情

感；③是运用什么手法来通过意象表