中小学部编统编二下语文语文园地五-教学设计 (2)教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

春季

课题

语文园地五（第一课时）

教科书

书名：义务教育教科书语文二年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2017年12月

教学目标

1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的的意义，能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9个生字。

2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演。

3.根据提示语读出句子恰当的语气。

教学内容

教学重点：

积累并运用几个含有“笑”字的词语。

根据提示语，读出句子的恰当语气。

教学难点：

1.积累并运用几个含有“笑”字的词语。

2.根据提示语，读出句子的恰当语气。

教学过程

一、识字加油站

1.（课件出示文中词语对应的图片）学生看图说说图片展示的地方，激发兴趣。

2.课件出示第一组词语：厨房、厕所、车厢、大厦

（1）学生借助拼音读，把生字读准确。（“厨”“厦”是翘舌音，不要把“厦”读成“xià”；“厕”是平舌音；“厢”是三拼音节）

（2）观察带拼音的4个生字有什么特点，小组交流。

（3）全班汇报：这4个字都带厂字头，都是半包围结构。

（4）体会带厂字头的生字的含义。

“厂”本义指山边岩石突出的覆盖处，人可以居住的地方。因此，带厂字头的字常与房屋、处所有关。

（5）（课件出示生字“厨、厕、厢、厦”）学生反复读并交流识记方法。

3.按照以上方法学习第二组词语“洞穴、窟窿、窑洞、窄小”，认读生字“穴、窟、窿、窑、窄”。

（1）重点指导：

①“窄”是翘舌音，“窿”的声母是“l”，读“ｌóｎɡ”，在词语“窟窿”中读轻声。

②认识“穴”字，学习穴宝盖。“穴”，本义是洞穴。穴宝盖中的（）表示洞上面盖着的东西，一撇一捺表示洞口。所以带“穴”的字大多与洞穴有关。

（2）交流识记字形的方法。

4.出示生字卡片，指导学生熟记生字。

（1）指名读，读得好的学生可当小老师领读两遍。

（2）学生开火车朗读，比一比谁读得又快又准。

（3）同桌合作朗读，一人读生字，一人给生字组词。

5.联系生活实际了解字义。

6.拓展：（课件出示图片）学生观察图片说出图片表示的地方名称，积累含厂字头、穴宝盖的字。

厂：大厅高原马厩穴：窗户孔窍鸡窝

二、字词句运用

1.读一读，再选择一两个词语演一演。

（1）（课件播放各种笑的剪辑视频）引导学生观察：这些人都在笑，他们笑的方式和程度相同吗？你知道他们都是怎样在笑吗？

（2）（课件出示9个笑的词语）学生借助拼音自读词语。

（3）指多名学生读，检查读音；再指导学生用多种方式读词语，读准确、读熟练。

（4）理解词语。

微笑不显著地、不出声的笑。

傻笑无意义地一个劲儿地笑。

狂笑放纵地大笑。

笑眯眯形容微笑时眼皮微微地合拢的样子。

笑呵呵形容笑的样子。

眉开眼笑形容高兴愉快的样子。

哈哈大笑形容大声地笑。

破涕为笑停止哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。

捧腹大笑捧着肚子大笑。形容大笑而不能自止的样子。

（5）指导演一演：这些词语都是写“笑”的，但它们表示的是不同的“笑”，你能演一演吗？

①同桌合作表演：一个学生读词语，一个学生表演；一个学生表演，一个学生猜词语。

②选几组学生上台表演，师生共同评议，看是否演出了词语的意思。

（6）（课件出示几张与9个词语相关的图片）学生用所给词语说一说。

（7）拓展：你还知道哪些表示“笑”的词语？（苦笑、冷笑、嘲笑、笑嘻嘻、抿着嘴笑、皮笑肉不笑等。）

2.读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。

（1）学生自由朗读3个句子，注意根据加点的部分读出人物说话的语气。

（2）指多名学生读，教师引导学生进行评议。

第一个句子中的加点部分“连蹦带跳”是写小马的动作，表现了小马十分高兴的心情。第二个句子中的加点部分“难为情”表现了小马因为没有把麦子驮到磨坊去而很不好意思。朗读小马说的话，语调要稍低点。句中的省略号表示小马说话断断续续。第三个句子中的加点部分“和颜悦色”描写的是老师的神情。朗读时要表现出亲切、诚恳。

（3）同桌互相读一读，读得好就夸一夸，读得不好就帮一帮。

（4）小结：朗读人物说的话，可根据前后的提示语，读出恰当的语气。

三、课堂回顾

1.教师适当总结本课时的教学内容，点评学生的课堂表现。

师：今天这节课，我们认识了带厂字头和穴宝盖的生字，发现这些生字分别大多与房屋和洞穴有关。这样分类识字，既让我们快速了解了字形字义，还让我们从中感受到了中国汉字的魅力。我们还练习了朗读，知道了可以通过提示语读出人物的语气。今天我们学习了这么多有用的知识，学习语文真有趣啊！

2.师生或同桌、小组间用多种方式复习本节课所学的知识。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。