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高二下册历史教学反思

高二下册历史教学反思5篇

作为一名高中历史老师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可

以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些

格式呢？下面是小编给大家整理的高二下册历史教学反思，希望大家

喜欢！

高二下册历史教学反思【篇1】

一、课前准备

（一）授课内容的选择

本次主要授课内容为选修部分，具体课程是第四专题第二课，王

安石变法的内容，在讲授本课时，需要学生牢记掌握王安石变法的背

景，在理解王安石变法的背景基础来学习王安石变法的内容；内容较

多，并且不容易理解，在四十分钟时间里讲完并掌握并不容易，需要

教师有重点有主次的进行讲解，将知识进行精简，抓住重点和难点。

（二）备课相关准备

1、提纲的准备：设计提纲的目的是让学生沿着提纲的提示去寻找

答案，提高学生学习的主动性和方向性，主要以表格的形式呈现给学

生，另外还附加了课堂训练的题目，还有历史故事（让学生从另一个

角度去了解王安石，开阔学生的视野），给学生7分钟时间完成提纲

空白处，但在设计的时候时间把握不到位，对内容难易程度把握不够；

2、课件的选择：多次阅读教材及课程标准，教师先从整体上对本

课有一个详细的了解，然后形成自己的思路，根据思路来调整ppt，

每一张ppt要精简，我从网上寻找所需要的材料素材，但存在的问题

是素材难以取舍。

3、备学情：学生的基础相对较弱，但对王安石有一定的了解，但

是在备学情的过程中过高的估计他们的学习积极性及掌握的基础知识，

在出提纲的存在量有点大，学生不能按时完成，另外刚返校，状态不

是很佳，对学生的上课状态了解不充分。

4、备教法：王安石变法的内容比较难理解，容易混淆，在授课的

过程中学生容易犯困，我结合实际，采用积极提问、小组合作探究

（角色扮演）等形式，但存在不能放手交给学生，问题设计违背学生

实际情况。

二、授课期间

（一）导入反思

1、导入采用的是温家宝引用的“三不足”来展开，另外将王安石

变法的背景进行温习，存在的问题用时较长，要提问的内容问提前做

好预设，提问谁？以什么方式提问都需要提前想好，时间要控制在3

分钟左右；

2、导入的素材选择不够吸引学生的注意力，导致个别学生专注度

不够高。

（二）授课反思

1、语言不够精炼

第一、在授课过程中语言不精炼，口头禅较多；第二、每一句话

的用词未经过深思熟虑；第三、语言重复。在以后的教学中注意用词，

选择最合适的语言，一方面吸引学生的注意力，另一方面也可以节省

时间，让学生感受语言的魅力。

2、板书不够清晰

第一、板书布置提前设计好，但到实际授课时忘记板书或者板书

的时机把握不到位；第二、黑板版面设计不够清晰；第三、粉笔字不

美观。一方面，在以后的教学过程尤其注意板书设计，将板书与课件

有机的结合起来；另一方面要勤加训练，练成美观、和谐的字体。

3、学生关注度不够

第一、对于年轻教师，常常忽视学生的上课状态，一味的在讲课，

忽视学生；第二、学生的习惯较差，自我管理能力弱，导致学习效率

低下，很多学生抱有侥幸心理，自我放松。对于教师来说，要加强自

我专业知识的提升，提高教学质量，在教学过程中有意识的关注学生，

遇到违纪学生或者不认真听讲学生进行提醒，不能放任不管；关注学

生的心理变化。

4、知识点衔接不够

知识前后一定的联系性，有利于学生整体把握知识，更容易掌握

知识。我在讲解知识的时候，忽视知识的联系性，过渡的方式不恰当。

这需要教师选择恰当的语言来顺利过渡。

5、重难点不突出

本课讲王安石变法的内容及其作用，主要围绕富国之法、强兵之

法及取士之法。重点是富国之法，在掌握基本内容的前提下总结出它

的作用。但在授课过程中重点没有突出，学生容易混淆知识点，思路

不够清晰，还需要进一步梳理。改进措施：第一、明确课标要求；第

二、充分了解学情；第三、重难点采用合理处理方式；第四、采用通

俗易懂的语言让学生理解。

6、时间把握不到位

在授课过程中，导入时间过长，导致检测时间不够。整节课形成

前松后紧的状态，学生讨论时间不充分，回答问题也比较仓促。改进

措施：第