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《口语交际：该不该实行班干部轮流制》
教材分析
本次口语交际的话题在日常的校园生活中常常会涉及，贴近学生
的生活实际，具有现实意义。
教材先提供了一个情境：“刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部
是由同学轮流担任的。”还提供了上半学期的班干部安排表，帮助学
生直观理解“班干部轮流制”进行讨论，并以泡泡的形式提供了两个
对立的观点。两种观点虽然截然不同，但理由都是成立的。教材最后
部分对如何参与讨论给予了指导，先说观点然后说清楚理由，并且用
小贴士的形式给予了提炼。小贴士第一条是对听的要求，听的时候要
能抓住主要信息，边听边思考，想想其他人的
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