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《海洋资源的开发和利用》教案

《海洋资源的开发和利用》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅

助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教

案呢？下面是小编精心整理的《海洋资源的开发和利用》教案，欢迎

大家分享。

教学目标

1、了解海洋资源的类型和特征，以及各类海洋资源的开发利用。

2、了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况；了解世界

海洋油气资源的开发过程。

3、了解在海洋资源的开发利用过程中，可能出现的问题以及应采

取的措施。树立人类对海洋资源的合理利用和保护的观点。

教学建议

关于海洋油、气开发的教学建议

在教学中，教师可首先向学生介绍海洋油、气资源的勘探和开发

过程。教师利用课本插图《海上钻井平台》，从海洋油、气资源的勘

探、开采、运输、对生产设备和技术的要求、对工作人员素质的要求

等方面进行讲述。这里，也可以将海洋油气资源的生产与陆地油气资

源的生产过程做一个对比，突出海底石油和天然气勘探、开采的高投

资、高技术难度、高风险的特点。最后，向学生介绍我国在海底石油

和天然气勘探、开采过程中，采取的国际合作和工程招标方式。

关于海洋渔业生产的教学建议

在教学中，教师可引导学生读《大陆架剖面示意》图，了解大陆

架海域的范围和自然条件，讲解海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架

海域的原因。在讲解渔场形成原因时，可结合已学过的有关洋流的知

识进行分析，为什么有寒暖流交汇的地方或有冷海水上泛的地方会形

成大渔场。接下来，教师可引导学生读《世界主要渔业地区的分布》

图，并说明在温带海区由于饵料丰富，世界大渔场多在温带海区，使

很多温带的沿海国家成为世界的主要渔业国。如中国和日本是世界海

洋渔获量较多的国家，对国民的食品结构影响很大。特别是日本可耕

地有限，人口密度又大，海洋食品占有很大比重，如日本人喜欢吃的

生鱼片、寿司等。如有条件，可向学生播放有关日本饮食文化的录像。

关于海洋资源类型的教学建

在教学中，教师可搜集一些有关陆地自然资源和能源短缺或枯竭

的具体事例，向学生进行介绍，使之认识到海洋资源开发利用的意义

和必要性。然后，让学生说出所知道的海洋资源的种类。在此基础上，

教师归纳出目前人类开发利用的海洋资源的种类。接下来，对海水资

源（包括海洋化学资源、水资源）、海洋生物资源、海洋矿产资源、

海洋能源资源的特点和利用潜力进行讲述。

教学设计示例

〖引入新课〗

1、讲述：开发海洋资源的必要性和重要性。

2、提问：你所了解的人类可开发利用的海洋资源有哪些类型？

〖关于海洋资源类型的教学〗

1、讲解：人类开发利用的海洋资源，主要有海洋化学资源、海洋

生物资源、海底矿产资源和海洋能源资源四类。其中海洋化学资源的

利用包括海洋有用化学元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的矿

物质，种类多，数量大。每立方千米的海水中含化学物质平均为3750

吨，目前已发现的化学元素有80多种。海水中的食盐可供人类消耗数

亿年；海水中蕴藏的钾盐总量相当于陆地上钾盐探明储量的数十万倍。

目前人类大规模开发利用的有食盐、镁、溴、碘等。发展海水淡化技

术，向海洋要淡水，是解决世界性淡水不足问题的重要途径，但需要

大量的资金和技术投入。为了节省资金投入，海洋有用化学元素的提

取和海洋水的淡化可以考虑综合开发和利用。在这方面，陆地淡水资

源匮乏的以色列和沙特阿拉伯做的比较突出。海水还可以直接作为工

业冷却水源，但需要解决海水对金属设备的腐蚀问题。

2、读图：课本《海洋农牧化生产——耕海牧渔》图

3、提问：看图说明人类是怎样开发利用海洋生物资源的？

4、讲解：海洋中有20多万种生物，其中动物18万种，包括

16000多种鱼类。人类对海洋生物资源的开发利用，在远古时代就已

开始了，但那时只是捕捞和采集海产品。随着海洋捕捞工具和技术的

改进，随着人类对海洋水产品需求的.数量和种类的增加，人类的海洋

捕捞活动已从近海扩展到远海的各个海域。同时，通过近海人工养殖

各种海产品，并对海产品进行深加工，以满足人类的多种需要，实现

对海洋生物资源的可持续利用。

5、读图：课本《深海锰结核》图

6、讲解：近海大陆架海底蕴藏着丰富的石油、天然气以及煤、硫、

磷等矿产资源。在深海