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家校共育心得体会（通用20篇）

家校共育心得体会篇1

此刻有很多家长都在感叹小孩难教，其实假如家长们仔细观察和思量的话，

就会发明问题大多出在我们成人身上，而不是小孩子身上。下面转一位教师的经

验，我们共同学习一下

1、蹲下去

这不仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。有时候你提的很好的建

议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆。其实，你应该考虑一下你的建议对于

小孩来说是否合适。不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。一般的母亲都喜

爱逛商场，但小孩子不一定喜爱，为什么？你蹲下去看一看，你就会发明：你看

到的是琳琅满目的商品，他（她）看到的是琳琅满目的腿。你假如埋怨他（她）

不听话，你有道理吗？所以，在小孩不听话的时候，换一个角度去想，这样，教

育的效果可能会更好一点！

2、走过去

小孩为什么不愿与大人们交流，不仅仅是什么代沟的问题，更主要的是我们

这些成人总是以一种居高临下的姿态呈现，不愿做他们做朋友。试想你整天摆出

一幅长者的脸孔，以一种教训的口气，不停的抱怨，不停的责备。他怎么会听你

的话呢？我开家长会的第一句话就是：请大家关上手机，认真的听两个小时；假

如你连两个小时都坚持不下来，你有什么资格来责备你的小孩，要知道他（她）

天天在教室里要坐上x小时，不说学习，光只是坐都不好受，可是我们有哪位家

长能体会小孩的苦处呢？

我与自己的小孩是的朋友。我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他

分析产生的原因。所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或

苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题。这样做当然不够。我一星期，不管

工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。比如，打球，散步，

读书，看电视什么的。所以要想小孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋

友。

3、放开手

此刻的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实。怎么造成的

呢？还不是我们大人们的原因。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻

练自已的能力？而我们往往却给自己找一个借口：只要你学习搞好了，其他事不

用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题：生活的能力与学习能力的相

通性，或者说相互促进性。一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也

是一个思维有特点的人。这些素养表此刻学习中，其潜力是无法想象的。所以我

奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而

无一害的。

4、多激励

一个人的健康成长总是离不开激励的。我想这一点家长们都知道。要害是如

何激励，以什么方式激励，在什么时候激励。这些家长们未必都十分清晰。这里

有几个误区：第一，一味地强调物质激励。小孩考好了，他提什么要求都可以，

考差了可能什么也得不到了。第二，不适当的激励。有些家长机械地认为，提倡

激励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的激励。到最后，可能你的激励对你自

己而言都没有什么公吸引力。第三，从来不激励。认为严肃可以让小孩更好的成

长。

5、给自由

一般地说，自由的空间更有利于个性特长的发挥。戴着镣铐跳舞对小孩来说

未免太过于严格了。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他

的自我意识也在不断增强，他需要有更多的私人空间（尤其是13—18岁的中学

生）更多的个人自主权。因此，家长除了不能一一代劳他的日常事务之外，更要

学会尊重他的自我空间，给他一定的自由选择自由安排的时间和权力。我们经常

看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的情况，操纵他学习的时间

和学习内容，（比如晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么）等等。这些行为，

在一定程度上是对小孩隐私的干涉是对他的不尊重，效果往往会适得其反。假如

严重的话，可能会伤害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救恐怕

就很麻烦了。

6、作学生

好为人师是人的共同特点。不仅大人有，小孩也有。过去我们总是以批评的

眼光来看待好为人师，其实任何事都有正反两面。在我们对小孩的教育中，假如

较好的运用人的这种好为人师的思想，教育效果可能连我们都想不到。要提高小

孩学习的积极性，方法是很多的。有时候降低一下我们家长的身份，做自己小孩

的一名学生，其乐真是无穷呀！

家校共育心得体会篇2

我与许许多多的家长一样，很关心自己孩子孩子的学习，生活情况，希望自

己的孩子优秀。并能健康成长。虽然我觉得孩子比较乖巧懂事，但他也有不足之

处。

谈到家校共育心得，我看了许多其他家长