93《声声慢（寻寻觅觅）》教学设计高中语文必修上册.docx

授课题目：《声声慢》

教学目标

知识与技能目标

精准解读词中的词汇语义、语法结构，深度剖析意象组合与情感脉络的内在联系，全面理解词作的思想内涵与艺术架构。

深刻领会李清照词作独特的语言风格，包括叠字韵律、口语入词的精妙之处，熟练掌握并能在诗词品鉴与创作中准确运用相关语言表现手法，提升文学审美与创作能力。

能够以富有层次感和感染力的方式朗诵词作，精准把握韵律节奏与情感起伏的协同关系，充分展现诗歌朗诵的艺术魅力与情感张力。

过程与方法目标

引导学生通过多层次、多角度的诵读实践，细腻感知词作的情感基调与艺术神韵，有效培育诗词语感与审美感知素养。

组织开展小组合作探究活动，聚焦词中的意象运用、