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四年级数学下册四几何小天地16角的分类教材分析浙教版.docVIP

四年级数学下册四几何小天地16角的分类教材分析浙教版.doc

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    《角的分类》教材分析

    看与问

    在学习本课之前，学生已经相识了直角，教学本课时，以此为基础绽开。通过把两个直角拼成一个平角来相识平角，这里要留意引导学生用角的概念来辨析，并用活动角把两边绽开成始终线，来强化平角概念。

    然后通过视察比较，以直角、平角为界，把角分成比直角大而又比平角小的角、比直角小的角。

    应当留意沟通不同表述之间的关联。如小于直角的角叫做锐角，也可以说大于0度而小于90度的角叫做锐角。两种表述对于学生的理解都有帮助，学生可以选择自己喜爱的表述方式。

    最终通过活动角的旋转相识周角。

    做与说

    让学生相识手中的两块三角板，知道各个角的度数，并用其中的两个角拼出各种类型

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