中小学【大单元说课】第二单元《成长的时空》--由小我走向大我 三说设计展示 课件教育教学资料整理.pptxVIP

由小我走向大我——初中道德与法治七上第二单元《成长的时空》三说设计展示

我爱我师乐交益友我爱集体我爱我家单元目标的确立评价任务的设计教学活动的规划总体设计的构思目录

单元目标的确立第一部分

输入标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里或者通过复制您的文本……课程核心素养道德修养健全人格责任意识学生从家庭—学校—群体—集体逐步扩展，让学生具备家庭意识、师生意识、友谊意识、集体意识，由此展开有效的核心素养培养。具体如下：形成健康、文明的生活方式，维护社会公德，维护社会秩序。树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系；真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。理解个人与社会、国家的关系，积极适应社会发展变化。具有较强的责任感。关心社会，关心国家，具备国家利益高于一切的观念。政治认同在日常生活中自觉践行社会主义核心价值观

对应的课程标准总目标能够在日常生活中践行团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求；形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系，树立正确的合作与竞争的观念，具有团队意识和互助精神；学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校、社会的责任。对应的学段目标第四学段（7-9年级）关于政治认同的内容：理解社会主义核心价值观的内涵，在日常生活中自觉践行；关于道德修养的内容：遵守基本的社交礼仪，团结同学，宽容友爱；感念父母养育之恩，长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长；关于健全人格的内容：具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系；能够清楚地表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进；关于责任意识的内容：自觉分担家庭责任，具有较强的责任感；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。对应的学习主题及内容要求生命安全与健康教育：能正确认识和处理自己与家人、老师、朋友的关系，个人与集体的关系，在团队活动中增强合作精神。中华优秀传统文化教育：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。课程标准

课标解读学到什么程度怎么学学什么结合课程理念，分解课标内容标准可知：学生应具备家庭责任感；树立正确的师生观，具备尊师重教的品质；体验总结友谊的力量；了解集体对个人成长的意义，能够将集体利益上升到国家利益，培养爱国情感。基于课程标准要求，旨在提升学生道德修养、健全人格、责任意识，培养学生孝亲敬长、尊师重教、宽容友善、团结友爱的良好品质，养成良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从以下三方面进行解读。结合课程实施建议，立足核心素养的要求，以时政热点“2024巴黎奥运会”为背景材料，选取奥运人物、台前幕后故事，创设情境，以奥运健儿成长过程为主线。通过设置激发学生兴趣的素材和问题，启发学生主动学习，通过实践操作、设计不同类型的拓展活动，引领学生在实践中感悟教材知识，帮助学生做到知行合一，落实新课程标准的有关要求。总目标中与本单元相关联的知识维度为概念性和程序性知识，在认知维度上分别提出“理解”“应用”“分析”的要求。结合第四阶段学业要求和学业质量描述，学生能够正确认识成长空间，贯穿家庭——师生——朋友——集体，逐步具备家庭意识，师生交往原则，交友原则，集体意识，建立良好的人际关系。学生能够尝试化解青春期烦恼。同时，提高独立思考、辨析能力，在生活中实践。

教材分析《成长的时空》是部编教材七年级上册第二单元内容，由导语、第四课《幸福和睦的家庭》，第五课《和谐的师生关系》，第六课《友谊之树常青》、第七课《在集体中成长》和单元思考与行动组成，每课各设两框。聚焦青少年“成长空间”这一主题，从家庭——学校——群体——集体，逐步扩展，强调四者对学生成长的重要性，也让学生具备家庭意识、师生意识、友谊意识、集体意识，为自己的成长环境做贡献，最终回归“成长”。本单元是七年级上册第二单元内容，培养学生孝亲敬长、尊师重教、宽容友善、团结友爱的良好品质，养成良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。通过本单元的学习，促进学生政治认同、道德修养、健全人格、责任意识核心素养的生成。本单元与第一单元自我成长、第三单元探索生命相衔接，聚焦青少年在环境中的成长。符合青少年身心发展规律，及时引导青少年在升学过渡关键时刻认识到“我”与“环境”的相互成就，构筑自我同一性。

学情分析已知七年级学生处于升学过渡阶段。从知识层面来看，学生