小学英语苏教版短语总结加强英文考试能力.docxVIP

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够正确运用所学的短语描述人物的外貌、性格、爱好和经历。

2.学生能够在实际情景中灵活运用所学短语，提高英语口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握并正确运用描述人物外貌、性格、爱好和经历的短语。

难点：在实际情景中灵活运用所学短语，提高英语口语表达能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：教材、练习本、文具

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一组人物图片，让学生用中文描述人物的外貌、性格、爱好和经历。

2.讲解短语：教师根据学生提供的描述，板书相应的英语短语，如tall,short,fat,thin等。

3.例句展示：教师给出包含短语的例句，如Mybrotheristallandthin.，让学生跟读并模仿。

4.随堂练习：教师设计练习题，让学生用所学的短语描述自己或同学的外貌、性格、爱好和经历。

5.小组讨论：学生分组，用所学的短语进行角色扮演，模拟实际情景，如A:Hello,mynameisLiMing.Iam10yearsoldandIamtallandthin.B:Nicetomeetyou,LiMing.IamWangFei.Iam11yearsoldandIamshortandfat.

7.作业布置：教师布置作业，要求学生用所学的短语写一篇关于自己或同学的介绍性短文。

六、板书设计

板书内容：

1.描述人物外貌的短语：tall,short,fat,thin,cute,smart

2.描述人物性格的短语：kind,friendly,strict,quiet,lazy,active

4.描述人物经历的短语：gotoschool,havelunch,dohomework,playsports

七、作业设计

作业题目：请用所学的短语写一篇关于自己或同学的介绍性短文。

答案：

Hello,mynameis/iscalledLiMing/WangFei.Iam10/11yearsold.Iamtallandthin/shortandfat.Iamverykindandfriendly.Ilikeplayingsoccer/drawingpicturesinmyfreetime.Everyday,Igotoschoolbus/bike.Ihavelunchatschoolanddohomeworkintheevening.IenjoylearningEnglishandIhopetotraveltoEnglandoneday.

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入、讲解短语、例句展示、随堂练习、小组讨论等环节，让学生掌握了描述人物外貌、性格、爱好和经历的短语。学生在课堂上积极参与，课堂氛围良好。但在实际情景中的运用仍有待提高，需要在课后加强练习和模仿。

拓展延伸：

教师可以布置更多的练习题，让学生在课后进行巩固和提高。同时，可以组织一次角色扮演活动，让学生在实际情景中运用所学短语，提高英语口语表达能力。还可以引导学生关注生活中的英语，如广告、标语等，增强学生的英语意识。

重点和难点解析

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够正确运用所学的短语描述人物的外貌、性格、爱好和经历。

2.学生能够在实际情景中灵活运用所学短语，提高英语口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握并正确运用描述人物外貌、性格、爱好和经历的短语。

难点：在实际情景中灵活运用所学短语，提高英语口语表达能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：教材、练习本、文具

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一组人物图片，让学生用中文描述人物的外貌、性格、爱好和经历。

2.讲解短语：教师根据学生提供的描述，板书相应的英语短语，如tall,short,fat,thin等。

3.例句展示：教师给出包含短语的例句，如Mybrotheristallandthin.，让学生跟读并模仿。

4.随堂练习：教师设计练习题，让学生用所学的短语描述自己或同学的外貌、性格、爱好和经历。

5.小组讨论：学生分组，用所学的短语进行角色扮演，模拟实际情景，如A:Hello,mynameisLiMing.Iam10yearsoldandIamtallandthin.B:Nicetomeetyou,LiMing