2022年版语文新课标解读心得体会范文（精选18篇）.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

版语文新课标解读心得体会

2022年版语文新课标解读心得体会范文（精选18篇）

我们得到了一些心得体会以后，好好地写一份心得体会，这样能

够让人头脑更加清醒，目标更加明确。一起来学习心得体会是如何写

的吧，以下是小编帮大家整理的2022年版语文新课标解读心得体会范

文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

版语文新课标解读心得体会篇1

《义务教育语文课程标准（2022年版）》一经颁布，就成为了老

师们学习与研读的重点。学校也及时购买并给每位老师下发了新课标。

我仔细阅读了新课标，新课标无论是从课程性质、课程理念、课程目

标、课程内容，还是学业质量、课程实施，都阐述得更为清晰、具体

了，也更加具有指导性。读后我的感受有以下几点：

一、培养目标更加清晰

新课标提出了语文学科核心素养，即：义务教育语文课程培养的

核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语

言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美

创造的综合体现。

从“双基”“三维目标”到“核心素养”，目标维度更加清晰，

育人方向更加明确。

语文核心素养中，语言运用是其他三个方面的基础，语言运用包

括字词句篇的积累、培养良好的语感、必要的语文知识、能说（明得

体）会写（文从字顺）；思维能力则是语言学习的核心，思维能力，

包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维，是义务

教育阶段语文学科要培养的核心素养之一。在思维能力培养方面，新

课标还提到“积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，

丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象

思维能力”。只有思维敏捷、灵活、深刻，听和读才可以被内化；说

和写，才能被外化。所以，在今后的语文教学中，我们还是要紧紧围

绕语言文字运用的中心，让学生字正腔圆地读，工工整整地写，有理

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

有据地说，简洁通畅地写，在品味汉语言文字中，发展思维，获得美

的熏陶和文化的认同。

2022年版课标对每个学段的具体要求，将语文实践活动由以前的

2001年课标、2011年课标“识字写字、阅读、写作、口语交际、综

合性学习”五大学习领域，变为四个内容板块加以表述，包括：“识

字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”。在分块

表述的基础上，最后提出每个学段在立德树人、以文化人上的总体要

求，凸显学段任务的育人功能。

二、课程理念更加突出以生为本

新课标提出了五大理念：

1、课程目标：立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功

能；

2、课程结构：建构语文学习任务群，注重课程的阶段性和发展性；

3、课程内容：突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整

合；

4、课程实施：增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变

革；

5、课程评价：倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向

作用。

新课标在“教学建议”中又提出四大理念：

6、学科思政：立足核心素养，彰显教学目标以文化人的育人导向；

7、教学设计：体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容；

8、学以致用：创设