2024小学语文四年级人教版上册《中华优秀传统文化》教案 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2024小学语文四年级人教版上册《中华优秀

传统文化》教案

一、教学目标：

1.了解中华优秀传统文化的概念和基本特点；

2.掌握中华优秀传统文化的代表性内容；

3.培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和认同感。

二、教学重难点：

1.掌握中华优秀传统文化的代表性内容；

2.培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和认同感。

三、教学准备：

1.教材：2024小学语文四年级人教版上册；

2.多媒体设备；

3.课件和图片等教学辅助材料。

四、教学过程：

Step1引入（约10分钟）

1.创设情境，利用多媒体设备播放展示中国传统文化的图片，激发

学生对传统文化的兴趣。

Step2探究（约15分钟）

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

1.与学生互动，引导学生谈论对传统文化的了解和认识。教师通过

提问方式引导学生陈述对传统文化的认知，鼓励学生互动讨论，了解

各个学生对传统文化的理解。

2.教师介绍中华优秀传统文化的概念和基本特点，引导学生思考传

统文化为中华民族发展做出的贡献，并阐述传统文化在现代社会的重

要性。

Step3学习（约25分钟）

1.教师布置任务，供学生自主阅读教材中《中华优秀传统文化》的

相关内容，并给予学生一定的阅读指导。

2.学生独立阅读教材相关内容，同时边读边思考问题：中华优秀传

统文化的代表性内容有哪些？

3.学生互相讨论自己的理解，教师引导学生总结归纳，梳理出中华

优秀传统文化的代表性内容。

Step4总结（约15分钟）

1.学生分享和发表自己的观点和总结，教师引导学生对传统文化的

学习进行总结，鼓励学生表达自己的见解和感受。

2.教师引导学生思考：中华优秀传统文化对我们的影响和意义是什

么？激发学生对传统文化的认同感和自豪感。

五、教学延伸：

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

1.引导学生进行对传统文化相关的手工制作活动，如剪纸、书法、

国画等，培养学生对传统文化的实践动手能力；

2.组织学生进行中华优秀传统文化的图片展览、诗歌朗诵或文化活

动，提高学生对传统文化的了解和兴趣。

六、课后作业：

1.撰写一篇关于中华优秀传统文化的作文，可以自由发挥，表达对

传统文化的理解、感受和展望。

以上教案根据《2024小学语文四年级人教版上册》编写，旨在帮助

学生了解中华优秀传统文化的概念、特点和代表性内容，培养学生对

传统文化的兴趣和认同感。教案通过引入、探究、学习和总结的步骤，

促使学生主动思考、合作互动，达到知识的获取和思维的发展。此外，

教案还针对课程延伸和学生发展提供了相应的拓展和作业，帮助学生

更好地巩固和运用所学知识。