《高中生学业成就归因、心理韧性与心理资源投入的关系研究》.docxVIP

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《高中生学业成就归因、心理韧性与心理资源投入的关系研究》

一、引言

随着教育领域研究的深入，越来越多学者关注高中生的学业成就问题。在诸多影响学业成就的因素中，归因、心理韧性和心理资源投入都扮演着重要的角色。本篇研究将重点探讨三者之间的内在联系，旨在为教育实践提供理论依据和策略建议。

二、文献综述

（一）学业成就归因研究

学业成就归因是指学生对自己学业成绩原因的认知和解释。合理归因有助于学生形成积极的学习态度和自我效能感，从而促进学业成就。常见的归因包括努力、能力、任务难度和运气等。

（二）心理韧性研究

心理韧性是指个体在面对逆境、创伤、挫折和压力时，能够有效恢复和适应的能力。高中阶段是心理韧性

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