高中生物学人教版（2019）必修1说课课件-3.3 细胞核的结构和功能(共20张PPT).pptxVIP

人教版必修1

第三章第3节

“细胞核的结构和功能”说课

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1.说教材

2.说目标

3.说教法学法

4.说教学过程

5.说板书设计;

说教材

说目标

说教法学法

说教学过程

说板书设计;

大概念：概念1细胞是生物体结构与生命活动的基本单位

重要概念：1.2细胞各部分结构既分工又合作，共同执行细胞的各项生命活动

次位概念：1.2.3阐明遗传信息主要储存在细胞核中理解、内化、解释;

教学目标：

1.通过资料分析、模型建构，结合对细胞整体结构与功能的认识，阐明细胞核的结构和功能，认同细胞核是系统的控制中心，认同结构与功能相适应的生命观念。

(生命观念、科学思维)

2.通过探究细胞核的功能和尝试制作细胞核的三维结构模型，体验实验设计和建构模型的方法和过程。

(科学探究、科学思维)

教学重点：

1.阐明细胞核的结构和功能，深化结构与功能观。

2.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心，建构系统观。教学难点：

1.按照科学探究的基本过程，设计伞藻嫁接与核移植实验；2.绘制细胞核平面结构图，尝试进行简单的模型建构。

3.阐述DNA、染色质和染色体的关系;

说教法

根据以上教学目标，我将会采用以下的教法：

1、启发式教学：讲解课本中列出的四个实验时，引导学生自己回答问题，并进行总结归纳。

2、直观演示法：通过PPT演示视频与图片，活跃课堂氛围，帮助学生对实验过程的掌握。

3、小组合作法：根据课堂所学内容，让学生自己组建学习小组，制作真核细胞的三维结构模型，并展示制作结果。

说学法

在教学过程中学生应采用：

1、自主探究学习

2、观察思考学习

3、小组合作交流学习;

以实验探究和资料分析结合，理解细胞核的重要地位

平面与立体模型转换；问题串与概念图结合；认识结构，解释功能

分析科学实例;

克隆猴的性状主要是由细胞中哪部分结构决定的?

萌生疑问：性状主要由谁来控制?

进入探究活动;

美西螈核移植实验

取核

胚胎细胞

核移植技术

去核;

23

不分裂

开始

分裂

分裂

挤了一个核到无核的一半;

→死亡

无核

切取核

有核细胞核

正常进行

生命活动

讨论：从资料3可以得出什么结论?;

1.提出问题：伞藻的伞帽形态取决于假根还是伞柄?

2.做出假设：A.假根决定B.伞柄决定C.假根和伞柄共同决定

3.设计实验：

4.展示结果：

5.实验结论：。“11月”你好;

1.提出问题：伞帽形状取决于假根的哪个结构?

2.做出假设：A.细胞核B.细胞质C.细胞质与细胞核共同决定

3.设计实验：

4.展示结果：

5.实验结论：伞帽形状由细胞核决定;

说教材

说目标

说教法学法

说教学过程

说板书设计;

初识结构

策略：自主学习、绘制平面图

主要问题：

1.核膜层数

2.染色质形态

再识结构

展示模型修正模型图;

问题：DNA、染色质和染色体的关系模糊

策略：视频直观展示

问题：

1、DNA与染色体的关系

2、染色体与染色质的关系理清重要事实：

1、DNA主要以染色体/质形式存在于细胞核中；

2、染色体和染色质是同种物质在不同时期的两种存在状态;

说教材

说目标

说教法学法

说教学过程;

展示生物兴趣小组制作的模型、讲解模型制作的原理、方法，布置课后制作模型任务。

通过模型制作，提高学生对细胞微观结构的认识，同时加深学生对细胞整体性的理解。;

说教材

说目标

说教法学法

说教学过程

说板书设计;

感谢各位的聆听