六年级语文下册第一单元3古诗三首课件新人教版 (2).pptx

3.古诗三首;语基素养专训;【点拨】

第1题中“轻烟”指的是轻柔、淡薄的烟雾，应选“轻”。第2题中“纤纤”是纤细的意思，应选“xiān”。第3题中“间”是“间隔”的意思，应选“间”，“脉脉”是相视无言的样子，应选“mò”。第4题中“栖”指鸟在树上停留，应选“qī”。;二、下列词语书写有误的一项是()

A. B. C. D.;三、下列句中加点字词解释有误的一项是()

A.春城无处不飞花(指云南昆明)

B.终日不成章(花纹)

C.中庭地白树栖鸦(月光照在庭院地上的样子)

D.泣涕零如雨(落下);【点拨】

本题考查对字词的理解。可以联系诗句大意及写作背景，把选项中字词的意思代入诗句中，看是否能解释得通。A项中的“春城”指的是春天的京城。;四、下列加点字与“纤纤擢素手”中的“素”意思相近的一项是()

A.素来B.素净C.因素D.素服;【点拨】

本题考查字义。完成本题，先要明白“纤纤擢素手”中“素”的意思为“白皙”；然后通过分析各选项词语的意思，理解各选项中“素”的意思；最后对照字义选出答案。A项，“素来”的意思是“从来，向来”，“素”义为“向来”；;B项，“素净”的意思是“颜色朴素，不鲜艳刺目”，“素”义为“颜色单纯，不艳丽”；C项，“因素”的意思是“构成事物本质的成分”，“素”义为“事物的基本成分”；D项，“素服”的意思是“本色或白色的衣服”，“素”义为“本色，白色”。因此，本题选D。;五、品读本课的三首古诗，完成下面的练习。

*感受古诗中的韵律。

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。

1.用“/”为上面的诗句划分朗读节奏。;【点拨】

本题考查五言诗的朗读节奏划分。五言诗的朗读节奏划分方式一般有：①××/×/××；②××/××/×；③××/×××。结合诗意可知，本题中诗句的特点是前面的叠词修饰后面的成分，因此所给诗句可以用第③种方式划分朗读节奏。;2.这几句诗读起来朗朗上口，因为：①这几句诗运用了__________的修辞手法，句式整齐；②这几句诗使用了大量的___________，读起来很有节奏感。;【点拨】

本题考查评价鉴赏的能力。这??句诗之所以读起来朗朗上口，一是因为诗句使用了对偶的修辞手法，如“迢迢”对“皎皎”，“牵牛星”对“河汉女”，句式整齐；二是因为诗句使用了“迢迢、皎皎、纤纤、札札”这些叠词，增强了朗读的节奏感。根据以上分析，即可得出答案。;*想象古诗中的画面。

3.右面是天天根据本课所学诗句画的画，他是根据诗句()创作的。

A.河汉清且浅，相去复几许。

B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

C.盈盈一水间，脉脉不得语。

D.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。;【点拨】

本题考查理解诗句和观察画面的能力。图中的景物有房屋、斜柳、飞花等，符合“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”的景物特征。答案选B。;了解古诗中的节日。

4.将下列诗句按照其对应的节日顺序填写在上图中。(填序号)

①迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

③中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

④春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。;【点拨】本题考查理解诗句的能力。完成本题，要先明白诗句对应的节日是什么，然后按照时间顺序将序号填入图中。诗句①借用了牛郎织女的传说，与农历七月初七的“七夕节”相关；诗句②讲的是农历九月初九“重阳节”游子思亲；诗句③描写的是农历八月十五“中秋节”时庭院内的环境；诗句④描写的是冬至后第105天“寒食节”的景象。据此分析填空即可。;5.请在时间轴上再补充一个传统节日，并写出两句与之相关的诗句：___________________，________________。与该节日相关的习俗有：_________________。;六、【金华市兰溪市期末】阅读下面两首诗，完成各题。

十五夜望月①

[唐]王建

中庭地白树栖鸦，

冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，

不知秋思落谁家。;天竺寺②八月十五日夜桂子③

[唐]皮日休

玉颗珊珊下月轮，

殿前拾得露华新④。

至今不会天中事，

应是嫦娥掷与人。

【注释】①本诗原题为《十五夜望月寄杜郎中》。②天竺寺：位于天竺山山麓。③桂子：特指桂花。④露华新：桂花花瓣带着露珠更显湿润。;1.《十五夜望月》中的“____________________”一句委婉地表达了游子的思念之情，《天竺寺八月十五日夜桂子》中的“____________________”一句用比喻手法描写桂花掉落的场景。;【点拨】

本题考查理解诗句的能力。“不知秋思落谁家”的意思是：不知道这秋日情思会落到谁家。这句诗委婉地表达了