任务型语言教学的特点方法和案例.pptVIP

2.Studytheexampleandthencombinethesentencesinthesimilarway.Example:Iboughtabookyesterday.Itcostme20yuan.Iboughtabookyesterday,whichcostme20yuan.1.Jimismybestfriend.He’salwaysreadytohelpme.2.Iwantedtoborrowabookfromalibrary.ItwaswrittenbyHenrySmith.3.Ilostmynewwatch.Iboughtitjustlastmonth.目标对任务目标的描述应该尽可能具体。任务目标1Listentothreetelephonemessagesandnotedownthecallers’names,theirphonenumbersandthereasonsforcalling.2Doaclasssurveyandfindouttenkindsoffoodthataremostfavoredbythestudentsintheclass.3Workingroupsoffouranddecidehowtoreplytoaletterthataskedforhelp.关心他人，助人为乐的情感态度合作与沟通能力（小组讨论）处理信息，报告结果的能力识别并记录关键信息的能力书面表达能力分析问题和解决问题的能力（为什么需要帮助？如何提供帮助？）通过问卷，访谈等方式获取信息的能力通过电话留言的能力不是提供可能需要使用的词汇或语法结构，而是提供必要信息，使学生在此基础上完成任务。03给学生提供的材料多数应是现实生活中较为常见的各种形式的材料。02材料01书信 明信片01电视节目指南 报刊文章或摘要02城市地图 便条03配图故事 菜单04日记 采访录音05菜谱 读书笔记或摘要06寻人（物）启示 天气预报07法规条例 通知或告示08求职简历 照片和图画09产品说明书 电话留言10旅游指南 研究报告 11活动活动即步骤，任务是由一连串相互关联的活动组成的。01案例502AdvancewithEnglishM7-U103Thetask:04Writeanemailhelpingtobuyanelectronicdictionary.Writeanemailtoyouruncle.3124Listentotheuncle’srequirements.Readtwoadvertisements.SpeaktotheCustomerDepartment.任务型语言教学的操作过程任务前阶段任务中阶段任务后阶段任务前阶段教师引导学生完成一个类似的任务规划如何实施任务标题01任务中阶段02是否给学生限定时间04是否在完成任务的过程中提供动态的信息03学生实施任务时是否可以参考其它材料任务后阶段01报告与反思02分析语言形式03案例6Thetask:BuyfoodanddrinksfortheClass’NewYearParty.Makealist.发放食品饮料广告单（真实语言材料）贰任务前阶段壹收集学生喜欢的食品饮料名称（表格）叁01任务中阶段02学生以小组为单位讨论，决定买哪些，数量，开支等。03各小组选出代表准备向全班汇报。food/drinkquantitycost任务后阶段各小组汇报教师简单评价（如开支，食品及饮料是否有利于健康等）从各个小组的采购单中选出最合理的复习学生使用的不太准确的语言项目（喜好，建议，数词量词，形容词，连词）32145案例7

AdvancewithEnglishM1-U1Thetask:01Reportschoolactivities02040301案例8Thetask:AdvancewithEnglishM7-U1Helpingbuyanelectronicdictionar