Unit4 Amazing Science Topic 2 大单元整体教学评一体化教学设计 仁爱科普版九年级上册.docx

单元整体教学设计

学科

英语

年级

九年级上册

使用教材

仁爱科普版

教材页数

P89-96

单元名称

Unit4AmazingScienceTopic2I’mexcitedaboutthethingsthatwillbediscoveredinthefuture.

单元主题及主要内容分析

主题范畴：人与社会

主题群：宇宙探索

子主题：地球与宇宙探索，航天事业发展

单元话题：宇宙探索与航天事业发展

主题意义：了解科技和外太空的发展，初步思考自己的理想，做一个有理想的人，并为实现理想而刻苦学习。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇

语篇类型

语篇内容

语篇主题意义

Topic2

SectionA1a

对话

Kangkang和Maria谈论未来生活为话题。

知道随着科技的发展，不可能发生的事情有可能会发生。

Topic2

SectionB1a

对话

通过Kangkang和Maria由谈论航天之旅延伸到各自的理想。

激发学生的爱国热情；励志做一个有理想的中学生，并为实现理想而刻苦学习。

Topic2

SectionC1a

说明文

主要讲述火星的知识。

能够了解火星和未来外太空的生活，一起畅想未来。

Topic2

SectionD1a

说明文

主要介绍太阳系的知识。

能够了解关于宇宙的科学常识，一起畅想未来。

表二：单元大观念：

单元大观念：

单元大观念：

鼓励学生动手动脑，激发学生热爱科学的热情。

主题大观念

小观念1：

了解发明物方面的科学知识，激发学生的科学探索精神。

小观念2:

了解科技和外太空的发展，初步思考自己的理想，做一个有理想的人，并为实现理想而刻苦学习。

小观念3：

了解科学技术的发展，学会分析问题，解决问题，并畅想未来。

输出：能够谈论发明物的大概制作过程；能够谈论科技和外太空的知识，并思考自己的理想；能够谈论现代科技的进步和畅想未来科技的发展趋势。

输出：

能够谈论发明物的大概制作过程。

输出：

能够谈论科技和外太空的知识，并思考自己的理想。

输出：

能够谈论现代科技的进步和畅想未来科技的发展趋势。

Topic1Whenwasitinvented?

Topic2I’mexcitedaboutthethingsthatwillbediscoveredinthefuture.

Topic3Chinaisthethirdnationthatsentapersonintospace.

核心素养的综合表现：

鼓励学生动手动脑，激发学生热爱科学的热情；了解科技和外太空的发展，初步思考自己的理想，做一个有理想的人，并为实现理想而刻苦学习；了解科学技术的发展，学会分析问题，解决问题，并畅想未来。

语言大观念

语言大观念

小观念1：围绕语义整合性学习词汇和表达方式

小观念2：围绕本单元“宇宙探索与航天事业发展”的话题，学会简单谈论科技和外太空的发展，初步思考自己的理想。

关于宇宙和未来的词语

描述方式

语篇结构

与宇宙相关的短语

beyond,launch,storm,weigh,journey...

基本句型：

DoyouthinkpeoplewillliveonMarsinthefuture?

Whatareyougoingtobe?

Whatfun!

词汇：

millionsof,goaround,sendsb.sth.benamedafter,as…as,searchfor…

基本句型：

Somespaceshipshavegonebeyondthesolarsystem.

一般将来时的被动语态:willbedone.

含有情态动词的被动语态:can/may/must/should+be+done

使用一些常见的功能句句式表达，比如：Ithinkyoushouldfirstmastersomebasiccomputerskills.

Thebeginning：Doyouwanttoknowabouttheearth?Now,letmetellyousomethingaboutit.

Theending：Doyouwanttomakefriendswithus?

学情分析

（一）自然情况

本单元围绕“宇宙探索与航天事业发展”这一话题，开展教学活动。

已有基础

经过前面的学习，学生已经具备了一定的语言基础，能够根据教