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小学北师大版三年级数学上册学习资料

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版三年级数学上册第十单元《测量》中的第2课时《认识长度单位》。本节课的主要内容有：通过实际操作，认识千米和米，初步建立1千米和1米的观念；知道1千米=1000米，会用米作单位量比较短的长度；会读写长度单位千米和米。

二、教学目标

1.让学生在生活情境中，感受千米和米，初步建立1千米和1米的观念，知道1千米=1000米。

2.通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握长度单位千米和米的认识，会用米作单位量比较短的长度。

3.培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：认识千米和米，初步建立1千米和1米的观念，知道1千米=1000米，会用米作单位量比较短的长度。

难点：千米和米之间的进率及换算。

四、教具与学具准备

教具：尺子、千米和米的长度模型、PPT。

学具：尺子、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示一根长度为100米的绳子，让学生猜测这根绳子代表的长度单位是什么，并说说理由。

2.认识千米和米：教师通过PPT展示千米和米的长度模型，引导学生认识千米和米，并讲解1千米=1000米。

5.千米和米的换算：教师引导学生进行千米和米的换算练习，巩固所学知识。

7.随堂练习：教师出示一些有关千米和米的问题，让学生独立完成。

六、板书设计

认识长度单位

千米：1千米=1000米

米：1米

七、作业设计

1.题目：用米作单位，量一量下列物体的长度，并记录下来。

（1）教室的长度：__________米

（2）书桌的高度：__________米

（3）一步的距离：__________米

答案：

（1）教室的长度：8米

（2）书桌的高度：0.8米

（3）一步的距离：0.5米

2.题目：判断下列各题的对错。

（1）1千米=1000米（____）

（2）2米=2000厘米（____）

（3）3千米=3000米（____）

答案：

（1）1千米=1000米（√）

（2）2米=2000厘米（×）

（3）3千米=3000米（√）

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际操作、小组讨论等形式，让学生掌握了千米和米的认识，以及长度单位之间的换算。但在教学过程中，对于千米和米的长度观念的建立，还可以进一步强化。在课后拓展延伸中，可以让学生测量家到学校、公园等地方的路程，用米或千米作单位记录，培养学生的实际应用能力。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，教师通过展示一根长度为100米的绳子，让学生猜测这根绳子代表的长度单位是什么，并说说理由。这个环节的目的是激发学生的兴趣，引导学生参与课堂讨论，为后续的长度单位学习打下基础。

1.观察绳子的长度，了解不同长度单位的概念。

2.思考并表达自己对长度单位的认识，为后续学习打下基础。

3.培养观察能力、思考能力和表达能力。

二、认识千米和米

在认识千米和米的环节，教师通过PPT展示千米和米的长度模型，引导学生认识千米和米，并讲解1千米=1000米。这个环节的目的是让学生了解千米和米的长度单位，并理解它们之间的进率。

1.观察PPT中的长度模型，了解千米和米的长度单位。

2.理解千米和米之间的进率，即1千米=1000米。

3.掌握长度单位千米和米的读写方法。

三、建立长度观念

1.使用尺子测量教室的长度，了解长度单位米在实际中的应用。

2.相互交流测量结果，感受1米的长度。

3.培养合作意识、观察能力和动手操作能力。

四、小组讨论

1.积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

2.倾听他人的意见，与他人共同解决问题。

五、千米和米的换算

在千米和米的换算环节，教师引导学生进行千米和米的换算练习，巩固所学知识。这个环节的目的是让学生掌握千米和米之间的换算方法，提高计算能力。

1.掌握千米和米之间的换算方法，即1千米=1000米。

2.进行换算练习，巩固所学知识。

3.提高计算能力和逻辑思维能力。

六、课堂小结

2.加深对长度单位的理解，巩固所学知识。

七、随堂练习

在随堂练习环节，教师出示一些有关千米和米的问题，让学生独立完成。这个环节的目的是检验学生对本节课所学知识的掌握程度，提高解决问题的能力。

1.独立完成练习题，检验自己对千米和米的认识。

2.分析问题、解决问题的能力。

3.巩固所学知识，提高计算能力和逻辑思维能力。

八、课后反思及拓展延伸

在课后反思及拓展延伸环节，教师可以让学生测量家到学校、公园等地方的路程，用米或千米作单位记录，培养学生的实际应用能力。这个环节的目的是让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学习的实用性。

1.选择测量对象，如家、学校、公园等。

2.使用米或千米作单位记录路程，培养实际应用