《智慧广场——简单的重复问题》（教案）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）小学数学一年级上册.docx

《智慧广场——简单的重复问题》（教案）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）小学数学一年级上册

教学环节

教学内容

一、教材分析

青岛版（五四学制）（2024）小学数学一年级上册《智慧广场——简单的重复问题》是在学生已经掌握了一定的数学基础知识和解决问题能力的基础上进行教学的。本部分教材通过具体的问题情境，引导学生认识简单的重复现象，掌握解决重复问题的方法。教材注重培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，以及运用数学方法解决实际问题的意识。

二、教学目标

知识与技能目标：

学生能够理解简单重复问题的含义，掌握解决重复问题的方法。

能够运用所学知识解决实际生活中的重复问题。

过程与方法目标：

通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

让学生在合作交流中提高表达能力和合作意识。

情感态度与价值观目标：

1.让学生体会数学在生活中的应用价值。

2.激发学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和探索精神。

三、学情分析

一年级的学生已经具备了一定的数学基础知识和思维能力，能够进行简单的分析和推理。他们在日常生活中也可能遇到过一些重复现象，但对于如何系统地解决重复问题还缺乏认识。在教学中，需要引导学生通过具体的问题情境，逐步理解重复问题的本质，掌握解决问题的方法。

四、教学重难点

1.教学重点：理解简单重复问题的含义，掌握解决重复问题的方法。

2.教学难点：运用所学知识解决实际生活中的重复问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。

五、教学策略

1.情境教学策略：创设生动有趣的问题情境，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学策略：通过提问、引导等方式，启发学生思考，探索解决问题的方法。

3.合作学习策略：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件、问题情境图片、学习单等。

学生准备：笔、练习本。

七、教学过程

（一）、创设情境，导入新课

设计意图：通过创设生动有趣的问题情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。

1.教师播放一段动画视频，视频中展示了一个班级的学生在操场上排队，其中有一些学生穿着相同的校服。教师提问：同学们，你们在视频中看到了什么？有没有发现什么有趣的现象呢？

2.学生观察视频，回答问题。教师引导学生发现视频中的重复现象，如穿着相同校服的学生。

3.教师引出课题：今天我们就来学习简单的重复问题。

（二）、探究重复问题

设计意图：让学生通过具体的问题情境，理解重复问题的含义，探索解决问题的方法。

1.教师出示问题情境图片，图片中展示了一个花坛，花坛里有红色、黄色和蓝色三种颜色的花朵，其中有一些花朵的颜色是重复的。教师提问：同学们，你们在花坛里看到了哪些颜色的花朵？有没有发现重复的颜色呢？

2.学生观察图片，回答问题。教师引导学生认识到花坛里存在重复的颜色现象。

3.教师提出问题：如果我们要知道花坛里一共有多少朵花，应该怎么计算呢？

4.学生思考问题，尝试提出自己的方法。教师引导学生通过分类、计数等方法，找出重复的花朵，计算出花坛里花朵的总数。

5.教师组织学生进行小组讨论，交流自己的方法和思路。小组代表汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

（三）、巩固练习

设计意图：通过多种形式的练习，巩固学生对重复问题的理解和掌握，提高学生的问题解决能力。

1.教师出示一些简单的重复问题，如班级里有多少个学生戴眼镜、有多少个学生穿运动鞋等，让学生进行计算。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师组织学生进行小组交流，互相检查答案，纠正错误。

4.教师选择一些有代表性的问题进行讲解，强调解决重复问题的方法和注意事项。

（四）、拓展应用

设计意图：通过拓展应用，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力，让学生体会数学在生活中的应用价值。

1.教师出示一些实际生活中的问题，如超市里有多少种商品在促销、公园里有多少种树木等，让学生运用所学知识进行解决。

2.学生思考问题，尝试提出自己的解决方案。教师引导学生将实际问题转化为数学问题，运用解决重复问题的方法进行计算。

3.教师组织学生进行小组讨论，交流自己的解决方案。小组代表汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

4.教师鼓励学生在生活中寻找更多的重复问题，并尝试用数学方法进行解决。

（五）、课堂总结

设计意图：帮助学生梳理本节课的学习内容，总结解决重复问题的方法和思路，提高学生的概括能力和反思能力。

1.教师提问：同学们，这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？

2.学生回答问题，教师引导学生总结简单重复问题的含义、解决方法和注意事项。强调在解决问题时要仔细观察、认真分析、灵活运用所学知识。

3.教师布置课后作业，让学生在生活中寻找更多的重复问题，并尝试用数学方法