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初一语文上册教案【优秀4篇】

七年级上册语文教案篇一

学习目标：

1、有感情地朗读课文，感知夏的特点，体会作者的思

想感情。

2、学习文中形象的描绘，品味富有魅力的语言。

3、培养热爱劳动的感情及审美能力、鉴赏能力。

教学重点：

有感情地朗读课文，感知夏的特点，体会作者的思想感

情。

教学难点：

学习文中形象的描绘，品味富有魅力的语言。

教学时数：

一课时

教学过程：

一、导入新课。

多媒体显示有关夏季风景的画面。

让学生说一说对夏季的感受，导入课题并板书课题。

二、出示学习目标。

1、通过有感情地朗读课文，感知夏的特点，体味作者

的思想感情。

2、学习文中形象的描绘，品味富有魅力的语言。

3、培养热爱劳动的感情及审美、鉴赏能力。

三、作者简介。（多媒体出示）

梁衡：1946年出生，山西霍县人。主要从事散文创作、

散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国

优秀科普作品奖；有散文三篇（《晋词》《觅渡、觅渡，渡何

处》和《夏感》）入选中学教材。

指名朗读。

四、检查预习。

1、读准字词的音。

2、解释词语。

五、初读感知。

1、听读课文，思考问题。

①作者的眼中，夏天有何特点？

②作者是从哪几个方面描写夏天景致的？

③文中突出表现了作者怎样的思想感情？在哪一自然

段中表现的？

2、讨论交流。

3、初步理解最后一自然段。

六、研讨赏析。

重点研讨课文的二、三、四自然段，从夏天的蓬勃生命

力、夏天的色彩、夏天的紧张旋律来感受夏天的景美、人勤。

1、让学生选出自己最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。

2、师生讨论交流，在读书中加深对课文的理解。

七、课堂总结。

这节课，我们在读书中感受到了夏季景色的热烈、奔放

以及农民们的辛劳，夏季确实是个充满生机和活力的季节，

是个值得赞美的季节。

八、拓展延伸。

请同学们说一说自己最喜爱的夏天的景象。

九、布置作业。

1、仿照句式，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”

和“冬之色”。

例：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满期望之情。

秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

2、收集有关夏的诗句及散文。

附：板书设计。

自然景色

13夏感金黄色彩景美人勤

紧张旋律

初一语文上册教案篇二

教学目标

【知识与技能】

1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感

情。

2、理解“父亲”这个中国农民的典型形象。

3、掌握围绕中心选材的写法。

【过程与方法】

1、用第三人称复述课文，熟悉课文内容。

2、用问题引导学生把握内容，分析人物。

3、采用讨论、质疑等方式使学生动脑动手。

【情感、态度与价值观】

教育学生去关心中国农民的生活壮态。

教学重点

把握故事内容，分析人物形象，理解作品的思想感情。

教学难点

理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

教学课时1课时

教学课程

一、创设情境，导入新课

透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了

一位爱心、爱护儿子的慈父的身影，今天我们大家学习的李

森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生

活画卷和深沉的精神世界。即将展现在我们眼前的是一位怎

样的父亲呢？

二、自渎感知，整体把握

李森祥简介：浙江衢县人。1975年18岁时参军入伍，

1987年开始从事业余文学创作，发表以《小学教师》、《台阶》

为代表的一批短篇小说作品。李森祥的小说以农村、军营生

活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质

朴形象。

三、积累字词