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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
第十七届全国初中英语教师教学基本功大赛说课
一、教学设计思路
1.1教学内容选择
本次教学选取了初中英语词汇教学中的“场景记忆法”作为教学内容，
通过“场景记忆法”帮助学生更好地记忆英语单词，提高词汇记忆的
效果和速度。此项教学内容对学生的单词记忆能力和词汇量的扩充有
重要意义。
1.2教学目标分析
通过本次课的教学，学生将掌握“场景记忆法”这一单词记忆的方法，
能够灵活运用这一方法记忆新的英语单词。学生将通过实际操作提升
词汇记忆的效果和速度，达到提高英语词汇记忆能力的目标。
1.3教学重点和难点
本课教学的重点是让学生了解“场景记忆法”的基本原理，并通过实
际操作掌握该方法。教学难点在于如何引导学生运用“场景记忆法”
记忆英语单词，并在实际生活中应用。
二、教学过程安排
2.1情境渲染
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
通过图片、视瓶等多种形式，创设具体的情境，引导学生在脑海中形
成对于单词的具体场景。在真实的情景中帮助学生进行联想和记忆。
2.2单词学习
教师向学生介绍常用的场景记忆法，并以实际例子进行讲解和演示。
通过与学生共同分析、讨论，让学生逐渐掌握该单词记忆方法。
2.3词汇练习
教师设置多种形式的练习，让学生在实际操作中进行单词记忆训练。
包括单词拼写、造句等多种形式，加深学生对于单词记忆方法的理解
和掌握。
2.4情景运用
通过情景模拟等形式，让学生在真实的场景中运用“场景记忆法”来
记忆英语单词，提升学生的记忆效果和速度。
三、教学手段选择
3.1多媒体教学
在教学过程中，教师将运用图片、视瓶等多媒体形式来呈现单词的情
景记忆。通过多媒体的形式加强对学生的视觉和听觉刺激，提高学生
的学习兴趣和记忆效果。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
3.2小组合作学习
在教学课堂中，教师将通过小组合作学习的形式，让学生在小组内讨
论、共享想法，激发学生共享思想、相互学习的动力，提高学生的学
习积极性和参与度。
3.3情景模拟
通过实际情景的模拟，让学生在真实的场景中运用单词记忆方法，增
强学生对于单词记忆方法的运用能力。
四、教学效果评估
4.1学生反馈
在课堂结束前，教师将对学生进行问答和讨论，学生可以就本次课的
教学内容进行提问、共享和反馈，帮助教师了解学生对于本次教学内
容的掌握情况。
4.2作业检查
教师将布置相关的作业，检查学生对于本次单词记忆方法的掌握和应
用能力，根据作业的情况对学生的掌握情况进行评估。
4.3学业表现
在平时学业考核中，教师将结合学生的平时表现、课堂参与等情况，
对学生的学业水平进行评估。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
五、教学反思与总结
5.1教学反思
通过教学实践，教师会对本次教学的实际效果进行反思，包括教学手
段的选择是否合理、教学内容的安排是否得当等方面的反思。
5.2教学总结
在课堂结束后，教师将对本次课的教学效果进行总结，并对学生在课
堂上的表现给予肯定和指导，以促进学生的持续学业进步。
在教师教学基本功大赛的“说课”环节中，通过深入的教学设计和合
理的教学安排，将会为评委和观众呈现出一堂生动、
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