外研版英语必修课英语语法点拨.docxVIP

外研版英语必修课英语语法点拨

目录

一、教学内容

1.1英语语法的基本概念

1.2英语语法的主要组成部分

1.3常用英语语法规则

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学方法

3.1任务型教学法

3.2情境教学法

3.3合作学习法

四、教学资源

4.1教材

4.2网络资源

五、教学难点与重点

5.1难点

5.2重点

六、教具与学具准备

6.1教具

6.2学具

七、教学过程

7.1导入

7.2新课呈现

7.3实践与运用

7.4巩固与拓展

八、学生活动

8.1小组讨论

8.2角色扮演

8.3语法练习

8.4分享与展示

九、板书设计

9.1语法点拨关键词

9.2语法结构图

9.3示例句型

十、作业设计

10.1作业内容

10.2作业要求

10.3作业反馈

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

11.3课件互动环节

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学方法改进

12.3学生反馈与建议

十三、拓展及延伸

13.1相关语法知识点拓展

13.2语法在实际应用中的延伸

13.3推荐阅读及练习资源

十四、附录

14.1教学计划

14.2教学评价标准

教案如下：

一、教学内容

1.1英语语法的基本概念：介绍英语语法的基本概念，如句子结构、词性、时态、语态等。

1.2英语语法的主要组成部分：讲解英语语法的主要组成部分，如名词、动词、形容词、副词等。

1.3常用英语语法规则：解析常用的英语语法规则，如句子类型、疑问句、否定句等。

二、教学目标

2.1知识与技能目标：使学生掌握英语语法的基本概念和主要组成部分，理解常用语法规则。

2.2过程与方法目标：通过任务型教学法、情境教学法和合作学习法，提高学生的语法应用能力。

2.3情感态度与价值观目标：激发学生对英语语法的兴趣，培养学生的自主学习意识和合作精神。

三、教学方法

3.1任务型教学法：通过完成具体的任务，引导学生运用语法知识进行实际交流。

3.2情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中感知和理解语法规则。

3.3合作学习法：鼓励学生之间的互动与合作，共同探讨和解决问题。

四、教学资源

4.1教材：使用外研版英语教材，作为教学的主要资源。

4.2网络资源：利用互联网资源，如在线语法练习、视频教程等，丰富教学内容。

五、教学难点与重点

5.1难点：针对学生难以理解和掌握的语法点，如时态转换、被动语态等，进行详细讲解和练习。

5.2重点：强调英语语法的基本概念和常用规则，使学生能够熟练运用。

六、教具与学具准备

6.1教具：准备多媒体课件、黑板、教学卡片等教具，辅助教学。

6.2学具：学生需准备笔记本、文具、教科书等学具，方便记录和复习。

七、教学过程

7.1导入：通过简单的英语对话或问题，激发学生的兴趣，引入语法学习主题。

7.2新课呈现：利用多媒体课件或黑板，展示新的语法知识点，引导学生关注。

7.3实践与运用：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用语法知识。

7.4巩固与拓展：通过语法练习和拓展活动，加深学生对语法规则的理解和应用能力。

八、学生活动

8.1小组讨论：学生分组进行讨论，分享对语法知识的理解和观点，互相学习和交流。

8.2角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用所学的语法知识进行对话，提高口语表达能力。

8.3语法练习：学生完成布置的语法练习题，巩固所学知识，并通过互评和教师反馈进行改进。

8.4分享与展示：学生选择一个语法点，进行分享和展示，通过讲解和示例句型，向其他同学传授和加深对该语法点的理解。

九、板书设计

9.1语法点拨关键词：在黑板上写出本节课的主要语法点，并用不同颜色的粉笔突出关键词，帮助学生集中注意力。

9.2语法结构图：利用板书，绘制语法结构图，清晰展示语法规则的层次和关系，便于学生理解和记忆。

9.3示例句型：在黑板上列出一些典型的语法句型，让学生直观地看到语法规则在实际句子中的运用。

十、作业设计

10.1作业内容：布置与本节课语法点相关的练习题，包括选择题、填空题、改错题等，让学生巩固所学知识。

10.2作业要求：要求学生独立完成作业，并在规定时间内提交，鼓励学生自主学习和复习。

10.3作业反馈：教师及时批改学生的作业，给予评价和反馈，指出错误并提供正确的指导和解释。

十一、课件设计

11.1课件结构：课件应包含清晰的目录结构，方便学生浏览和查找所需内容。

11.2课件内容：课件应包含丰富的教学内容，包括语法点的讲解、示例句型、练习题等。

11.3课件互动环节：课件中应设计一些互动环节，如选择题、填空题等，让学生在课堂上