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小学数学三年级上乘除教学视频

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够理解乘除法的意义，并掌握其计算方法；2.学生能够运用乘除法解决实际问题；3.学生能够熟练运用乘除法运算规律进行简便计算。

三、教学难点与重点

1.教学难点：乘除法的运算规律，以及如何运用乘除法解决实际问题；2.教学重点：乘除法的意义及计算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：以“小华去超市购买水果”为情境，引导学生思考如何计算总价；2.讲解乘法的意义及计算方法：通过举例，讲解乘法的意义，如“3个2相加是多少”，并引导学生掌握乘法的计算方法；3.讲解除法的意义及计算方法：同样通过举例，讲解除法的意义，如“6除以2是多少”，并引导学生掌握除法的计算方法；4.讲解乘除法的运算规律：引导学生发现乘除法的运算规律，如“乘法交换律、除法的倒数律”等；5.应用练习：让学生运用乘除法解决实际问题，如“计算总价”、“计算人数”等；6.随堂练习：布置一些乘除法的题目，让学生当场完成，以检验学习效果。

六、板书设计

1.乘法的意义及计算方法；2.除法的意义及计算方法；3.乘除法的运算规律；4.应用练习及随堂练习题目。

七、作业设计

（1）2×3=？

（2）4×5=？

（3）6÷2=？

（4）8÷4=？

（1）妈妈买了3个苹果，每个苹果2元，一共花了多少钱？

（2）班级有20名学生，其中有8名女生，男生有多少名？

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对乘除法的意义及计算方法掌握较好，但在运用乘除法解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习；2.拓展延伸：可以布置一些有趣的乘除法题目，如“数字拆分”、“趣味算式”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的乘除法运算能力。

重点和难点解析

一、教学内容中的乘除法意义及计算方法

教学内容中的乘除法意义及计算方法是本节课的核心部分，需要重点关注。乘法是指将两个或多个数相乘的运算，它可以理解为重复加法的过程。例如，3个2相加可以写成2+2+2，也可以写成3×2。除法是指将一个数分成几个等分的运算，它可以理解为重复减法的过程。例如，6除以2可以写成622，也可以写成6÷2。

在计算方法方面，乘法可以通过交换因数的位置来改变计算顺序，即乘法交换律。例如，2×3和3×2的结果是相同的。除法可以通过乘以倒数来简化计算，即除法的倒数律。例如，8÷4可以写成8×(1/4)。

二、教学目标中的乘除法运算规律

教学目标中的乘除法运算规律是本节课的难点之一，需要重点关注。乘除法的运算规律是学生在学习过程中需要掌握的重要知识点。

乘法的运算规律包括乘法交换律、乘法结合律和乘法的分配律。乘法交换律指的是两个数相乘，交换因数的位置，积不变。乘法结合律指的是三个或多个数相乘，可以改变计算顺序，积不变。乘法的分配律指的是一个数乘以两个数的和，等于这个数分别乘以两个数，然后将积相加。

除法的运算规律包括除法的倒数律、除法的结合律和除法的分配律。除法的倒数律指的是一个数除以另一个数，等于乘以这个数的倒数。除法的结合律指的是三个或多个数相除，可以改变计算顺序，商不变。除法的分配律指的是一个数除以两个数的和，等于这个数分别除以两个数，然后将商相加。

三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解

教学过程中的实践情景引入和例题讲解是帮助学生理解乘除法意义及计算方法的重要环节，需要重点关注。

通过实践情景引入，学生可以更好地理解乘除法的实际应用。例如，以“小华去超市购买水果”为情境，让学生思考如何计算总价，可以引导学生理解乘法的意义。再例如，以“妈妈买了3个苹果，每个苹果2元，一共花了多少钱？”为例题，可以帮助学生理解和掌握乘法的计算方法。

在例题讲解过程中，教师可以通过逐步引导学生思考和解答问题，帮助他们理解和掌握乘除法的计算方法。例如，讲解“3个2相加是多少”时，可以引导学生先计算2+2，然后再计算2+2+2，引导学生发现3×2等于6，从而帮助他们理解和掌握乘法的计算方法。

四、板书设计

板书设计是帮助学生整理和复习乘除法意义及计算方法的重要手段，需要重点关注。

在板书设计中，可以列出乘法的意义及计算方法、除法的意义及计算方法、乘除法的运算规律等内容。通过板书，学生可以清晰地了解乘除法的知识点，便于复习和巩固。

还可以在板书上列出一些典型的例题和练习题目，以便学生在课堂上进行随堂练习和复习。例如，可以列出“2×3=？”、“6÷2=？”等题目，让学生在黑板上进行解答，以加深对乘除法计算方法的理解和记忆。

五、作业设计中的应用练习和随堂练习题目

作业设计中的应用练习和随堂练习题目是检验学生学习效果的重要手段，需要重点关注。

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