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珍珠鸟苏教版第一课时心得分享

教学内容：

本节课的教学内容来自苏教版小学语文四年级上册，第二单元第一课《珍珠鸟》。本课主要内容是通过讲述一只珍珠鸟的成长过程，培养学生热爱生活，关爱动物的情感。课文语言优美，富有童趣，配以生动的插图，使学生感受到珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，会用“雀跃”造句。

3.了解珍珠鸟的外形特点和生活习性，培养学生关爱动物的情感。

教学难点与重点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课生字词，理解“雀跃”一词在文中的含义。

教具与学具准备：

1.多媒体课件

2.生字词卡片

3.课文插图

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

1.出示珍珠鸟插图，引导学生观察珍珠鸟的外形特点，说说自己对新朋友的欢迎词。

2.学生分享对新朋友的欢迎词，教师点评并引导学生关注课文。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2.学生合作学习，交流生字词的学习心得。

三、课堂讲解（15分钟）

1.教师讲解课文内容，引导学生理解珍珠鸟的生长过程。

2.教师讲解生字词，重点讲解“雀跃”一词在文中的含义。

四、课堂练习（10分钟）

1.学生运用“雀跃”一词造句。

2.学生互相评价，教师点评。

五、情感教育（5分钟）

1.学生分享自己关爱动物的经历。

2.教师引导学生关注身边的动物，培养关爱动物的情感。

板书设计：

珍珠鸟

生长过程：孵化成长飞翔

生字词：雀跃

作业设计：

1.熟读课文，巩固生字词。

2.观察身边的动物，写一篇关于关爱动物的短文。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过讲述珍珠鸟的成长过程，让学生感受到了动物的可爱，培养了学生关爱动物的情感。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但对“雀跃”一词的理解还有待加强。在今后的教学中，我将更加关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。

拓展延伸：

课后引导学生进行动物观察，了解不同动物的生活习性和外形特点，培养学生关爱动物的良好习惯。同时，可以组织一次动物知识问答活动，让学生在游戏中巩固所学知识。

重点和难点解析：

在上述教学设计中，有几个重点和难点需要我们特别关注。“能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意”是本节课的教学重点之一。对于这个重点，我们需要关注学生的朗读技巧和理解能力的培养。学会本课的生字词，会用“雀跃”造句是本节课的教学难点之一。对于这个难点，我们需要关注学生对生字词的掌握和运用能力的培养。

1.分角色朗读：在课堂上，教师可以引导学生分角色朗读课文，让学生在朗读中感受角色的情感，从而更好地理解课文大意。

2.朗读指导：教师可以对学生进行朗读指导，教给学生一些朗读技巧，如语音语调的把握、重音的强调等，以提高学生的朗读水平。

3.问答环节：在学生朗读课文之后，教师可以提出一些问题，引导学生思考，从而加深对课文内容的理解。

1.生字词卡片：教师可以准备生字词卡片，让学生通过触摸、观察、记忆等方式学习生字词，帮助学生巩固记忆。

2.词语解析：在课堂上，教师可以对“雀跃”一词进行详细的解析，解释其在文中的含义，帮助学生理解。

3.造句练习：教师可以让学生运用“雀跃”一词造句，让学生在实践中理解和掌握这个词。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在朗读课文时，教师应注重语言的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解生字词时，教师可以使用生动的例子来解释词义，使学生更容易理解和记忆。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的時間自主学习和课堂互动。在讲解课文内容时，可以适当缩短时间，留出更多时间进行生字词学习和练习。

3.课堂提问：教师应设计一些开放性问题，引导学生思考和表达自己的观点。在提问时，教师可以采用递进式的问题，帮助学生逐步深入理解课文内容。

4.情景导入：在导入新课时，教师可以使用图片、视频等素材，创造一个生动的情景，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过展示珍珠鸟的图片，引发学生对课文内容的好奇心和探究欲望。

教案反思：

在本节课的教学中，我注重了学生的朗读训练和生字词的学习。通过分角色朗读和朗读指导，学生能够更好地理解课文内容，并提高朗读水平。同时，通过生字词卡片、词语解析和造句练习，学生也能够较好地掌握本课的生字词。

然而，在教学过程中，我发现部分学生对“雀跃”一词的理解仍存在困难。在今后的教学中，我将继续加强对这个词的解释和运用练习，以确保学生能够更好地理解和运用。

在课堂互动方面，我还可以更加积极地鼓励学生提问和表达自己的观点，以提高学生的参与度和积极性。通过不断反思和调整教学方法，我相信能够更好地满足学生的学习需