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信息化教学设计方案

作为一位人民教师，常常会需要准备好教案，借助教案可以更好

地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是由作者给大家带

来的信息化教学设计方案5篇，让我们一起来看看！

信息化教学设计方案篇1

教学目标：

1、认识11个生字，认识两个偏旁“虫”“目”。

2、正确流利地朗诵课文，背诵课文。

3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪蹄子的不同形状以

及田鸡冬眠的特点。

教学重点：识字及朗诵

教学难点：四种动物爪蹄子的不同形状以及田鸡冬眠的特点

教具：小鸡图、小鸭图、小狗图、小马图、多媒体课件

教学进程：

一、游戏激趣。

师：小朋友们好，今天上课教室里有什么不一样啊?这么多老师想

知道哪位小朋友今天表现最棒呢!想不想好好表现啊?(想)真好。那老师

们要先看哪位小朋友坐得最端正，坐姿最美!我们把自己准备好的礼物

送给后面的老师好不好?

生：展现自己的画画作品。老师边收集，边肯定。并建议自主送

给后面的老师。

师：大家画得真棒!你们真是小画家。(边说边板书课题：小画家)

请大家读出来：并自豪的说：“我是小画家!”

老师也想做个画家，想练习画画，可是没有颜料也没有笔。怎么

办呢?嗯，办法有了。(老师手蘸__粉在黑板上作画)你们看老师画的是

什么?挺奇妙吧?像不像魔术师啊?

师：(过渡句)孩子们，又一个魔术师来啦!请看大屏幕。

课件出示：冬天雪景，一、二、三张。(贴四张动物图片)他们说

他们也是小画家，他们在雪地里作画，他们是：雪地里的小画家(板书：

雪地里的)齐读题：雪地里的小画家

二、初读课文，解决生字词

1、配乐范读课文

雪地里的小画家们给我们带来了一份礼物———一首好听的儿歌

你们听。

(课件出示)

这首儿歌好听吗?它就藏在我们的课本里的p123页里呢。大家赶

忙去找找看!(生找老师出示课题)请齐读课题

2、我们也想读读它是吗?请用自己爱好的方式读课文吧。注意要

读准字音哦。

3、检查生字词掌控情形

a小鸡给我们送来了一些字词卡呢。我们一起试着认认它们好吗?

课件出示：字词卡

b小狗说：这样还不算识字大王呢，要把生字娃娃单独认清就送给

你奇妙的礼物呢。想不想试试?好!

课件：带拼音的生字苹果树(读拼音，想记法。)

小鸭说：要把生字宝宝送回去，苹果就给你吃啦!

课件出示：没有拼音的生字苹果树(指名读，开火车读。齐读)

小马说：大家读很多认真啊，这样吧，我就请你们这些小画家们

一起去观赏观赏我们小动物们雪地作画吧!愿意去吗?那好。咱们动身吧!

三、学习课文

1、过渡句：这天我们在动物们的家推开窗户一看：呀下雪啦!

下雪啦!

课件出示：“下雪啦!下雪啦!”这句话(抓住朗诵指导、感叹号的

认识来教学)

学习第二句(出示课件)抓住一群来讲。引出成语“三五成群”

口头练习：老师一()人站在讲台上。

后面有一()听课的老师。

3、学习第三、四句他们都是谁呀?画了什么画呢?课件出示四种动

物在雪地走过的图

4、学习第五句这些小画家是怎样画画的?

出示第五句这些小画家真了不得啊!在雪地里能画出这么漂亮的画

来，它们可开心了。都在相互观赏着这一幅幅美丽奇妙的画呢

5、学习第六、七句

师：呀!突然小狗想起来了：咦!好朋友田鸡去哪了?

课件出示六、七句大屏幕田鸡为何没参加?(它在洞里睡着啦!)

我们去叫醒它，让它和小画家们一起画画好吗?生：(不好)

师：为何呢?(了解冬眠)课件出示冬眠的两幅图

四、小结全文

今天我们一起去参观了动物们雪地作画，可漂亮了!小画家们不但

能画画，还能写诗呢!我们再去读读它，好吗?

课件出示全文的内容。要求齐读，小组读。男女生读。

五、复习巩固：帮小画家找作品

1、小画家们回家了。它们的作品还在呢。可老师忘了谁画什么了。

谁愿意上台来帮帮老师啊?(生上台贴画)