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小学数学分苹果北师大版教案

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学教材三年级上册第五单元《分苹果》。具体内容为：学习平均分的概念，通过实际操作，理解平均分的方法，能将一定数量的物品平均分给若干个人。

二、教学目标

1.让学生通过实际操作，理解平均分的概念，掌握平均分的方法。

2.培养学生的动手操作能力、观察能力、思考能力及语言表达能力。

3.培养学生与人合作、交流的良好习惯。

三、教学难点与重点

重点：理解平均分的概念，掌握平均分的方法。

难点：如何引导学生理解平均分的本质，以及如何灵活运用平均分的方法解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：苹果模型、剪刀、计时器。

学具：每个学生准备10个苹果模型。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个装有10个苹果的篮子，提问：“如果我们要把这10个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”让学生思考并回答。

2.讲解平均分的概念：教师解释平均分的含义，即把一定数量的物品分成若干份，每份的数量相同。

3.学生动手实践：学生分组，每组3人，每组准备10个苹果模型。教师引导学生用剪刀把苹果模型剪成3份，并观察每份的数量是否相同。

4.讨论与交流：教师组织学生进行讨论，让学生分享自己是如何剪苹果的，剪出的苹果数量是否相同，以及为什么要把苹果剪成3份。

5.例题讲解：教师出示例题，如“小明有12个苹果，他想把它们平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”让学生解答，并解释解题过程。

6.随堂练习：教师出示几道类似的练习题，让学生独立完成，并检查答案。

六、板书设计

板书内容：

平均分：

一定数量的物品

分成若干份

每份数量相同

七、作业设计

1.请用剪刀把20个苹果模型剪成4份，观察每份的数量是否相同。

答案：每份5个苹果。

2.小华有15个苹果，他想把它们平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？

答案：每个小朋友能分到3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际操作，让学生理解了平均分的概念，掌握了平均分的方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在例题讲解环节，部分学生对解题过程的表达不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：教师可以引导学生思考，平均分在生活中的应用，如分食物、分物品等，让学生认识到平均分在日常生活中的重要性。同时，教师还可以让学生尝试解决更复杂的平均分问题，如分苹果时，不仅要平均分给若干个人，还要考虑每个人分到的苹果的大小是否相同。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

本节课的教学内容选自北师大版小学数学教材三年级上册第五单元《分苹果》。具体内容为：学习平均分的概念，通过实际操作，理解平均分的方法，能将一定数量的物品平均分给若干个人。在学习过程中，学生需要掌握如何用除法计算平均分，以及如何用实际操作验证平均分的结果。

二、教学目标细节解析

1.让学生通过实际操作，理解平均分的概念，掌握平均分的方法。这一目标强调学生的动手操作和观察能力，以及对平均分概念的理解。

2.培养学生的动手操作能力、观察能力、思考能力及语言表达能力。这一目标涵盖了多种能力的培养，说明本节课的教学不仅注重学生的动手实践，还注重培养学生的思维和语言表达能力。

3.培养学生与人合作、交流的良好习惯。这一目标强调培养学生的社交技能，让学生在学习过程中学会与他人合作和交流。

三、教学难点与重点细节解析

重点：理解平均分的概念，掌握平均分的方法。这一重点强调学生对平均分概念的理解和实际操作能力的培养。

难点：如何引导学生理解平均分的本质，以及如何灵活运用平均分的方法解决实际问题。这一难点说明本节课的教学不仅要求学生掌握平均分的基本方法，还要求学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备细节解析

教具：苹果模型、剪刀、计时器。这些教具可以帮助学生更好地理解平均分的概念，通过实际操作，验证平均分的结果。

学具：每个学生准备10个苹果模型。这些学具可以让学生在课堂上进行实际操作，加深对平均分概念的理解。

五、教学过程细节解析

1.实践情景引入：教师展示一个装有10个苹果的篮子，提问：“如果我们要把这10个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”让学生思考并回答。这一环节通过实际情境引发学生的思考，为后续的教学做铺垫。

2.讲解平均分的概念：教师解释平均分的含义，即把一定数量的物品分成若干份，每份的数量相同。这一环节是对平均分概念的讲解，帮助学生理解平均分的本质。

3.学生动手实践：学生分组，每组3人，每组准备10个苹果模型。教师引导学生用剪刀把苹果模型剪成3份，并观察每份的数量是否相同。这一环节强调学生的动手操作，通过实际操作，加深对平均分概念的理解。

4.讨论与交流：教师组织学生进行讨论，