小学师德师风建设工作计划5篇.pdf

小学师德师风建设工作计划5篇

学校师德师风建设工作方案1

本学期，立志要明晰师德以下几个方面的内涵：

一、师德的要求——爱岗敬业、献身训练

老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，

老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、

不断地完善自我，才能在训练活动中有所收获。

老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在

更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐

在其中。老师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这

种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为训

练事业献身。

二、师德的核心——宠爱同学、教书育人

宠爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同

学，建立民主公正、亲热的师生关系，做同学的良师益友。

老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种

只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。

这种爱是神圣的，是老师训练同学的感情基础。同学一旦体

会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是

1/19

在这个过程中，训练实现了其根本的功能。

爱同学，怎么爱才是真正的爱，应当认为正确而不怀疑

每一个同学都能成功，公正对待每一个同学，发觉他们的闪

光点，让每一个同学都能品尝到成功的喜悦。

三、师德的进展——更新观念、努力创新

要让同学从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”

为动身点转变为以同学的“学”为动身点，教为学服务，教

不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学

学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导

下猎取学问、训练力气、进展智力以及思想情操受到良好熏

陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让同学运用感

觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、师德的力气——以身作则、为人师表

在训练中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德

的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的

人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有猛烈的典范性，

为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召

的作用，培育出言行全都的人。

五、师德的升华——终身学习、不断进取

在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每

个人都会面临落伍的危险。在科学和技术进展速度如此之快

的背景下，假如不时常处于学习状态，人们的学问结构很快

2/19

就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习

观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧

跟当代学问和技术的进展步伐。

本学期要通过多看书，丰富自己的思想，建树自己的新

课程形势下的理论体系;多上网了解必威体育精装版的训练动态;多学习

把握更新的训练方式方法;多写博历练自己的理论实践的结

合;多上课加强和同学们联系;多工作看师德在实际工作中呈

现……

总之，要从以上五方面来强化自己对师德师风的理解，

只有真正熟识到师德师风的内涵才能来实现职业理想，否则，

选择这个职业只是为自己找个饭碗，若如是想，生怕又得惹

鲁迅老先生奋力呐喊：救救孩子了。

学校师德师风建设工作方案2

一、指导思想

以学校工作方案为指导，针对我校实际状况，创新性地

开展德育工作，使学校德育工作与同学实际状况相结合，探

究更适合同学年龄与身心特点、更适合社会进展规律的新举

措，使德育工作真正落实到同学的学习生活中。坚持以爱国

主义训练为主线，以强化行为规范养成训练为重点，不断增

加德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程

参预的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标

3/19

1、强化同学行为习惯养成训练，提高同学自我管理力

气。

2、通过各种训练活动，使同学学做真人。

三、工作重点：

1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班

主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管

理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行

班级管理。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对同学日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、

主题鲜亮的班会课，德育处将抽查各班班会状况。

3、连续开展“文明礼仪”训练活动，寓训练于各项活

动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣布